19文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.第二单元教材分析光，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中应用；接着指导学生认识许多光源在发光的时彳唉也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。本单元的科学探究包括：1探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。2、观察记录一天中午体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。3理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。通过对比实验探究:光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。4、能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。5、运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。本单元的情感态度价值观包括：1、自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科硏服务。科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。2、事物都有利有弊，科学技术也一样。人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。学科五年级科学备课人马爱山累计课时数13-14课题1、光和影所用课时数2课型新授教学目标科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处20文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.过程与方法；1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观：1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态教学重难点重点：探究影子的特点难点：探究影子的特点教学准备有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、¥铅笔、尺子教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时一、引入引导语：对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么？还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。二、关于影子产生的条件1、谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2、想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件？3、在实际操作、讨论、交流的基础上,学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏（墙面、地面等）三、关于“光源”的教学1、影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光第一课时学生自由发言。学生做影子游戏。小组比赛看谁的影子最好看。学生交流讨论。教师拉上窗帘同学试试是否有影子。学生举列说说能发光的物体（太阳、电灯、蜡烛等第二课时学生交流发言。通过日常生活中一些现象（早晨、中午、下午物体的影子有什么变化？）学生自学。分组实验先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方。分组汇报，交流实验发现121文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.呢?学生列举2、引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3、得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。四、课外拓展手术用的无影灯是怎么回事？第二课时—、引入我们知道只要有光源，任何物彳本都有影子，那么影子有什么特点呢？二、影子的特点1、在上节课的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？2、我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3、教师着重提示、演示第一个实验影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……三、回顾和总结1、引导学生回顾：我们备课组网上讨论意22文档来源为:从网络收集整理.wo...
