1统编版小学语文四年级上册读写结合训练点一览表单兀主题读写结合训练点课题写作方法具体训练内容训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）感受自然之美学习游记写法1.《观潮》学习游记写法：移步换景，情随景变，既描绘出景物，又表达出自己的感受。仿照本文移步换景，情随景变的写作方法写一次导游词。仿写，扩写。留心观察，准确使用词语。2.《走月亮》培养仔细观察的习惯，具体描写月下景物的特点。模仿课文写法，运用“看到、听到、闻到、想到”的观察法下一篇月下散步的文章。仿写展开合理想象，描写秋天景物。3.《现代诗一首》展开合理想象，运用夸张拟人的手法创作诗歌。1•根据现实事物联系生活经历，展开大胆而合理想象。2•片断练习：出示秋天代表性景物的图片，口述练习。仿写2抓住具体的、有代表性的景物细致描写。4.《繁星》五官结合法，抓住有代表性的景物细致描写。大体观察的基础上选取典型性或兴趣性景物细致观察，描写时细腻刻画，适时加上个人的心理描写。仿写尝试从不同角度思考问题描写故事中的拓展想象片段。5.《一个豆荚里的五粒豆》尝试写作时运用拟人的手法，写出童话的故事。阅读积累，鼓励根据表达需要尝试运用拟人、夸张、心理描写使故事的发展更精彩，更符合童话的特点。续写学习课文，仿写片段。6.《蝙蝠和雷达》根据“提出问题一一解开秘密――发明创造”的写作顺序，写一篇仿生学小短文。。选择“潜水艇”这一发明，写一篇仿生学小短文。仿写学习使用作比较说明方法。7.《呼风唤雨的世纪》1•学写设问句。（见2段）2•学习使用作比较说明方法。1.明确设问表达特点，尝试作文应用。2•给出资料进行片段描写，使用作比较说明方法。仿写用过渡句或过渡段的方式衔接上下两个不同意思的内容。8.《蝴蝶的家》习作尝试用过渡句或过渡段的方式衔接上下两个不同意思的内容。结合回顾《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》，引导学生习作中用设问、关联词语句方式做好上下文连接。仿写处处留心皆学问用描写景物的词语描绘庐山的景色，理解从不同的角度看待事物。9.《古诗二首》用自己的话说一说《题西林壁》的内容。1.结合《题西林壁》的翻译，尝试用自己的话说一说《题西林壁》的内容，引导学生运用描写景物的词语进行扩展。2.引导学生要从不同的角度扩写从生长位置、样子、颜色等方面描写一10.《爬山虎的脚》从生长位置、样子、颜色等方面描写一种熟悉的植物。从生长位置、样子、颜色等方面描写一种熟悉的植物，引导仿写3种熟悉的植物。运用描写植物的词语；引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将植物描写具体、形象。从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物。11.《蟋蟀的住宅》从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物。从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物，引导学生运用描写动物的词语；引导学生运用比喻、拟人、夸张等修辞手法将动物写具体、生动形象。仿写学习课文，并用自己的语言写一个你熟悉的神话故事。12.《盘古开天地》尝试根据起因、经过、结果的结构把这个神话写清楚。引导学生尝试根据起因、经过、结果的结构把这个神话写清楚。仿写把握文章主要内容学习课文，并用自己的语言写写这个故事。13.《精卫填海》习作尝试根据起因、经过、结果的结构把一件事写清楚。理解课文内容，梳理《精卫填海》的起因、经过、结果，并用自己的话将故事写具体。扩写学习课文，续写故事。14.《普罗米修斯》展开合理的想象，写写普罗米修斯获救后的故事。根据课文内容，结合人物形象特征，展开大胆而合理的想续写描写神话故事中的拓展想象片段。15.《女娲补天》培养学生对事件过程的细节展开描写，既写出女娲如何集五色石，又写出她为民造福、勇敢无畏的精神。1.展开合理想象，想想女娲集五色石过程中可能遇到什么困难。2.写出女娲的勇敢无畏、为民造福的精神。补写把一件事情写抓住一个片段,将起因、经过、结果写清楚。16.《麻雀》老麻雀奋不顾身地去救她的孩子疋多么的无畏母爱疋多么的伟大。1•把看到的、听到的和想到的写下来。2•语句通顺仿写4注木木清楚抓住生活中的一个片段按照一定的顺序,将内容写具...
