“学·习课堂”教学设计年级二年级学科音乐教师李莎上课时间1月12日课题《打花巴掌》学的目标：在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。习的内容：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。学习过程：一、游戏导入提问:同学们，平时你们都喜欢玩儿什么小游戏？提问:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！（学生游戏）今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！(板书——打花巴掌)二、学唱歌曲1、初听《打花巴掌》提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧！2、学唱说词①、学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。②、“的”的读法是“dei”而不是“de”。③、接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们能不能试着自己读一读？3、复听《打花巴掌》①、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？（开心、高兴、快乐......）②、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。）③、歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？4、学唱《打花巴掌》提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。）5、齐唱儿歌《打花巴掌》提示：边打节拍边唱歌曲。（训练学生的节奏感。）课后反思：
