人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思 一、教学内容： 学习歌曲《打花巴掌》。 二、教学目标： １、学会演唱歌曲。 ２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培育学生的音乐表现力和制造力。 3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。 三、教学重点： 准确地唱好歌曲。 四、教学难点： 歌曲中附点八分音符的演唱。 五、教学准备： 电子琴、录音机、课件、多媒体。 六、教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌） 生：会。 师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。） 师：同学们玩得可真快乐，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？ 生：想。 师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒体出示儿歌内容） 生：齐读课题。 老师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到 xxx 时拍掌，激发学生学习兴趣。） 二、寓教于乐 1、分析歌曲 师：同学们，你们喜爱这首儿歌吗？ 生：喜爱。 师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。 2、学习“说”的部分 ① 指导学生正确读出附点八分音符 师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。 生：读第一段。 师：同学们读的不错，假如你们根据一定的速度和节奏来读就更好了。 老师示范后，学生再读。 师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？ 生：“小朋友”的“小”。 师：对，同学们回答的非常正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？ 生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。 师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。 ② 生齐读“说”的部分。 ③ 生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。（为学习“唱”的部分做铺垫） 师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。 ④ 随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。（为学习“唱”的部分做铺垫） 3、学习“唱”的部分 师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？ 生：他们去采花了。 师：都采到什么花了？ 生：有茉莉花...
