观察记录《小班宝宝入园记》观察对象郝政瑞观察年龄3周岁性别男今天第一天入园，妈妈领着政瑞走进入教室后，看到玩具政瑞迫不及待的跑过去拿起来就玩，政瑞妈妈在一边和我谈缴费的事情，看到政瑞在教室里走来走去，高兴地玩玩具，一段时间以后，我们谈完了事情，政瑞妈妈走过去说：“政瑞，幼儿园好吗。和老师玩我回家了。”政瑞一听说妈妈要回家了，着急的抱着妈妈不让妈妈走，我连忙走过去一边安慰着，一边接过政瑞，这时只见政瑞用手扯着我衣服，两只脚乱跳起来。那哭声真是撕心裂肺，我都觉得心疼，一会儿政瑞累了就停了下来，我拿过积木给他玩，他接过来积木玩了起来。一天、两天、三天过去了，政瑞每天都坚持来幼儿园，妈妈走的时候和妈妈说再见，没哭过一次。观察对象卞许诺观察年龄2周岁半性别女今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后，妈妈和许诺坐好后插积木，一进门当我看到她时我就担心，因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是，当妈妈说和许诺再见的时候，许诺没有什么变化，直到妈妈走许诺没哭一声，我表扬了许诺，告诉她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候，第二天许诺就表现的情绪很不稳定，并且时常哭，吃饭、睡觉也是等哭完了再去做，在我们的安慰下，第四天她虽然偶然想起情绪不好，但是过后开始和小朋友玩了，并且和我们说的话也多了。观察对象：梁景皓观察年龄2周岁半性别男景皓是妈妈抱着进来的，刚进教室景皓就往妈妈的怀里钻，这时妈妈说：“景皓。你看看幼儿园有多少好玩具，下来和小第1页共9页朋友们玩玩具吧。”景皓不下来，妈妈只好让他坐在自己的腿上，妈妈边安慰边和景皓玩玩具，他们商量了好多次，但是景皓都不同意。妈妈没办法只好强硬的放下他，我走过去抱起景皓，妈妈快速离开，景皓两只手伸向门口，嘴里说着：“找妈妈、找妈妈""..。”我把景皓放在座位上给他拿积木，拿图书、拿玩具可是景皓连看也不看只是嘴里都囊着“妈妈、妈妈""..”虽然声音不大，可是一上午断断续续没住下，就这样几天过去了，景皓的转变只是声音低了，但是找妈妈却坚持着。我们用了多种方法，可是过后他就又会想起找妈妈。观察分析。以上是我班几名宝宝的入学反应，每一个孩子第一天入学都会哭闹，他们表现出了不同的情绪，他们适应性也不一样，像政瑞这样的孩子虽然当时哭闹现象严重，一旦和小朋友们玩起来的时候，他能很快的适应新环境，一两天后就不会有哭闹现象。像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹，因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处，使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同（不哭不闹），不过这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园和家里不一样，都有一定的时间约束，比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下，许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。像景皓这样的孩子虽然哭声不大，但是他不玩玩具、不和老师做游戏等，不参加幼儿园的任何活动，并且哭声不大，有时情绪很好，有时暗自流泪，总是在抽泣。我们往往对这样的孩子无能为力，说什么他也不接受，他们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的适应能力都不一样，有的长有的短，这就需要老师和家长的多多配合，给孩子更多的关爱和帮助，做孩子喜欢的人，这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的，家长不必太过担心。采取的措施：针对以上孩子出现的入园哭闹现象，我们应该采取针对性的教育，1、让家长明白“无论什么情况，都要坚持送她到园，放下她就走，逗留只会增加她对家长的依赖感，哭得更厉害。第2页共9页2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。比如：小朋友有没有欺负你。老师批评你了吗。或是说“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”，这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惧。3、对胆小内向的孩子，我们在园应多去安慰她，可以抱抱他们，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，蹲下来同他们轻声说，甚至亲亲他们，使他们感受到老师的可亲可爱，感受到...
