藤野先生教案VIP免费

一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。古之学者必有师。古之学者必有师。学必求良师益友。学必求良师益友。疾学在于尊师。疾学在于尊师。藤野先生鲁迅回忆性散文回忆性散文藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.鲁迅鲁迅（（1881—1931881—19366））生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原名名周树人周树人，，字豫才字豫才，，自自第一篇小说第一篇小说《《狂狂人日记人日记》》开始用鲁开始用鲁迅作笔名迅作笔名。。著名作品集著名作品集有有《《野野草草》《》《朝花夕拾朝花夕拾》》《《呐喊呐喊》《》《彷徨彷徨》》《《华盖集华盖集》《》《坟坟》》等。等。本文选自散文集本文选自散文集《《朝花夕拾朝花夕拾》》。。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅生活的绍兴河埠阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景：课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。绯红油光可鉴发髻驿站芋梗解剖挟着畸形不逊匿名诘责杳无音信瞥见抑扬顿挫深恶痛疾读一读，写一写fēijiànjìyìyùgěngpōujīxùnnìjiéyǎoPiēyìcuòwùjíxié深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台相识相处离别在北京，怀念(1---3)(4---35)(36---38)课文结构课文结构132围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）选材：3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待;D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变.这是日本上野樱花烂漫的时节•提醒：为什么称为“清国留学生”？写清国留学生时。着重抓住了他们外貌的哪个特征？可是这些清国留学生对辫子的态度如何呢？可是这些清国留学生对辫子的态度如何呢？研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言.1.精读1—2段,思考:(1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?与“到别的地方去看看,如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?句中“标致”是反语,用以讽刺.“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感.而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味.在东京在东京所见所闻所见所闻————清国留学生的丑态清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语修辞：夸张、比喻、反语所感所感————厌恶之极，厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术思想腐朽不学无术思想腐朽爱爱国国作者为什么要离开东京去仙台呢？•开头三段写了作者在东京的见闻，表达了对这一环境的厌恶之情。作者写道：“东京也...