张文芳《开展初中数学课题学习的体会》扬起理想之帆——赴上海华东师范大学高级研修学习体会单位：刘家堡二中姓名：张翠芳学号：e59十天的上海之行，我切身体会了色彩斑斓的大都市，直接感受了华东大学教育前沿的理论和理念，零距离接触了全国一流的教育专家，以及上海教育在全国的引领作用。我真是获益匪浅，收获颇丰。1、紧张并快乐着2、开阔了视野，提高了境界。这十天的学习，让我充分了解了许多的教育理念，也让我开阔了视野。可以说十天的学习见识胜过十年。以往在学校里，难得有这么长时间外出学习的机会，说是井底之蛙也不为过，外面的世界有多精彩，自己无从而知。有些是书上写的，有些是电视、电影上的，百闻不如一见。这次外出学习，大大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物，接触新观念。3、提高了教育理论水平，更新了教育教学观念以往在学校，平时忙于教学工作，很少有机会静下心来读书，也没有养成良好的读书习惯。我们的头脑不断地被专1家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。让我对传统教育、现代教育及素质教育有了新的认识；对教育教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确，无形中提升自己教育教学理论水平，为以后的教育教学工作起到很好的指导作用。具体地说1）李政涛教授——‘爱自己，就要栽培自己。'李教授随叶澜教授，深入教学一线，研究《新基础教育》，学识广阔，境界高远。李教授的授课方式很独特，他思路清晰，语调平和，一边讲一边把一些关键的词语在电脑上直接打出来，与我们互动交流。从李博士的每一句话，每一个案例，每一处结语中，都强烈感受他自身这么多年从‘生命自觉'到‘智慧自觉'的修炼。如在讲《让课堂充满生长的气息——从‘有效课堂教学'谈起》时，他送给我们的一句话‘爱自己，就要栽培自第1页共3页己。'他的思想充满哲理，富有教益。他认为教师的真正价值，应体现在有高较的生命价值取向，追求‘智慧自觉'。在谈到什么是教育智慧时，引发我们思考。智慧的教师，应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人；智慧的教师把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，把自己当成自己；教育智慧首先是发现儿童的智慧——发现他的特殊性、差异性和复杂性；教育智慧是善于开放生成的智慧。是的，智慧是在不断思考中的领悟，智慧是在不断坚持中的通透，智慧就是用‘爱'和‘自觉'构筑的与学生共同走向生命自觉的历程。当学生绽放幸福笑容的时候，作为教师的我们就享受到了智慧的境界。从他身上还学到了一些更为适用的东西：①一节好课要做到五个‘实'。（1）有意义的课，即扎实的课；（2）有效率的课，即充实的课；（3）有生成性的课，即丰实的课；（4）常态下的课，即平实的课；（5）有缺憾的课，即真实的课。②上课要掌握‘三个原则'，即‘三教三不教'：一是学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是学生自己能学会的、能读懂的不教，教如果你不教学生学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的；三是你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。③上课必须明确‘五个点'。知识训练点；能力培养点；方法习得点；习惯养成点；考试关注点。④什么是一堂好课：一是看学生，看学生变化了没有。发展了没有。二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样。三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，需要找到‘三个点'：一是找到‘挑战点'，给学生一种挑战；二是找到突破点，突破难点和障碍点；三是找到提升点，在原有基础上进行提升。他认为‘不生长'的课堂是无效的课堂，‘被生长'的课堂是僵化的课堂。2）周彬教授-----《课堂密码——对课堂教学的深度思考》周彬博士主要从事学校教育原理和学校管理研究，近年出版的专著《课堂密码——对课堂教学的深度思考》中更多地关第2页共3页注打造‘有效课堂'‘有趣课堂'‘有序课堂'，重视教师和学生在课堂中角色的全新定位。在讲座中，周彬博士以风趣幽默的语言，生动具体的实例，诠释了‘课堂因联合而有效'的重要观念，并且向大家具体阐释了‘‘教什么’和‘怎么教’的联合'，‘教师和学生的联合'，‘教学和学习的联合'，‘储存和...
