《明天要远足》教学设计望江一小胡莉莉设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计">教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、认识一个偏旁：目字旁“目”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件第一课时一、导入新课：1、师：“孩子们，如果第二天你要去远足，你的心情怎样？会想些什么呢？”学生自由说说自己的想法。3、今天老师给大家带来的是一首方素珍的《明天要远足》。明天要远足方素珍翻过来哎！睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过来哎！睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，哎！到底什么时候才天亮呢？二、学习诗歌1、自由朗读。2、指生朗读。3、出示第一节，女生朗读。提问：你知道有哪些表示颜色的词？学生说4、老师指导朗读“哎！睡不着那地方的海真的象老师说的那么多种颜色吗？”“哎！睡不着那地方的云真的象同学说的那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。5、请孩子们自由读一遍。6、女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。7、请孩子们齐读一遍。三、学生想像、创编：1、你觉得他的心里还会想些什么？2、试着写一写：翻过来哎！睡不着那地方的＿＿＿＿真的像＿＿＿＿说的那么＿＿＿＿吗？四、书写指导重点指导“学”五、阅读推荐重点推荐著名绘本
