《做学习的主人》参考教案教材分析：《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中
教学重难点：1、教学重点：学会主动学习
2、教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他
你觉得学习有趣吗
你喜欢学习吗……）人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1、请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题
2、针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议
3、教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人
板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、
