新人教版一年级第二册第四单元《端午粽》第二课时教学设计一、教学内容：《端午粽》第二课时二、设计理念：《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中与生活实际相融合。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，能读好长句子。2、知道端午节的由来，理解文中含义。3、激发学生对中国传统节日的热爱。四、学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。五、教学重难点和关键:1、教学重点：有感情地朗读课文，能读好长句子。2、教学难点：知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。六、教学课时：1课时七、教学准备：多媒体课件。八、教学过程第二课时一、复习导入1、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来比一比。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。（课件出示）端午节粽子总是糯米中间十分红豆鲜肉带去知道据说纪念2、师生共同齐读课文。【设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用比赛的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。】二、诵读课文，品味内容1、品读课文第一自然段。(1)指名读。(2)说一说：在什么时候吃端午粽？（板书：端午节）(3)用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。2、品读课文第2、3自然段。(1)学生带着问题自由朗读课文。外婆的粽子是怎么做的？闻起来怎么样？味道如何呢？指名说。（板书：香好吃）(2)用“一．．．．．．就．．．．．．”说一句话。（3）外婆做了哪些花样的粽子？指名说。（板书：花样多）为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐）（4）齐读第2、3自然段，强调读好“青青的”“白白的”“红红的”。3、品读课文第4自然段。(1)学生齐读。说说：人们为什么要在端午节吃粽子？指名说。（板书：花样多）(2)你还知道端午节的哪些习俗？4、指导朗读。强调长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。【设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。】四、总结全文，情感升华1、引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2、教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。【设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。】九、板书设计：10端午粽端午节吃粽子纪念屈原香好吃花样多
