6«古对今»教学设计一、教学目标1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。二、教学重点学会本课的生字、新词。三、教学难点了解课文内容，感受语言的对仗美。四、教具准备生词卡片、课件。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时一、揭示课题1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标。2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。二、初读课文，整体感知。（课件3-5）1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形。（课件6-7）1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。四、课文详解。1、初读课文，整体感知。（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2）教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。（1）学生自由读，要求读正确、读流利。（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2）分小组背，男女生比赛背。五、课文小结（课件8）同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？
