《1000以内数的认识》教学反思本节课是建立在学生学习过100以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。同时，它又有着一个非常重要的地位，就是为学习万以内数的认识做好铺垫。因为1000或10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。在本课设计中，我力求突出以下几点：1、让学生在兴趣中学习。本节课我根据学生的年龄特点，抓住学生喜欢玩游戏这点，来以游戏的方式贯穿始终，从开始的“数数游戏”到最后的“闯关游戏”，从新课的导入到最后的结课，学生一直兴趣盎然，直到下课，还乐此不疲，基本没有一名学生游离于课堂之外，这是最值得欣喜的一点。2、注重培养学生对数感的建立，尤其是对更大的数的理解。3、通过形象操作来突破本课的难点。本节课的难点是数拐弯处的数，我通过让学生动手操作计数器以及课件演示计数器的变化过程，不但让学生学会了数拐弯处的数，还让学生明白了“十进制”，一举两得，效果非常好。4、讲课中我表情亲切，自然，微笑有亲和力这是我力求做到的，得到了大家的肯定，我也会继续保持。一节课下来，虽然还算顺利，学生表现也不错，但还是存在许多不足之处：1、数数验证的活动设计的不够科学，个别学生的数数能力有限，此过程比较费时，所以在以后的设计教学环节中我会注意时间的把握。2、课堂语言不够精练。缺乏语言的准确性和规范性。这个是我再以后的教学中特别需要注意的地方。3、对学生不够放手，怕学生理解不了，老师讲得多，学生也说得多，但在动手这一方面，学生做得少。4、驾驭课堂,调控课堂的能力有待加强。通过本节课的教学，感到自己的教学水平还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学习，使自己的教学水平得以提高。
