连滩镇初级中学七年级语文组14、《驿路梨花》讲学稿设计人：黄婉文审核：七年级语文组姓名：班别：组号学习目标1、速读全文，整体感知课文的故事情节和思想内容。2、学习直接写人和间接写人的手法、记叙顺序以及设置悬念、引人入胜的写作技巧。学习重、难点理解课文主题学习和弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。一、自主学习（一）自学检测拼音写汉字。1、我睡得十分香甜，梦中huǎnghū（）在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……2、第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋xiūqì（）一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。3、老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕zhésǔn（）我们吗？（二）自学反馈二、整体感知快速阅读课文,讨论完成以下表格：出现次序人物做好事的时间所做的好事做好事的目的1我和老余第二天早上修葺小茅屋2同上及前一天晚上过路人方便3梨花的妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习4解放军十多年前路过时盖茅屋5十多年前学习解放军，方便过路人三、合作探究1、试从课文中找出一句话来概括本文的中心。2、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是指路人一眼可见的梨花吗？你认为梨花在文中指什么？有没有什么象征意？四、当堂检测。1、给下列注音正确的一组是（）驿枢寨A、yìqūzàiB、zhéqūzhàiC、zhéshūzàiD、yìshūzhài2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙的顺序是（）A、顺叙B、倒叙C、插叙3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用（）A、写景抒情B、渲染气氛C、写景喻人D、帮助发展情节4、对本文写作目的分析得正确的是（）A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。五、课外延伸假如“我”和同行的老余，住进茅屋后正好碰上了回娘家路经这里的梨花姑娘，故事会怎样发展下去？请大家发挥想象力，在不改变原文基本情节的情况下，简要谈谈你们的设想。学后反思
