芜湖市峨桥中心小学电子备课教学设计作者：桂菊兰1-4会看简单的路线图（八个方向）教学内容教材第8页例4及练习二教学目标知识与技能：在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。过程与方法：在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和表达能力。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。教学难点准确、简洁地描述行走路线。教学方法自主探究法教学准备例4主题图教学过程一、学前准备提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、探究新知（例4主题图）1、创设情境。参观动物园。1）熟悉导游图。师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？2）了解学生的参观意向。问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么1芜湖市峨桥中心小学电子备课教学设计作者：桂菊兰走？2、拓展。师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？三、课堂练习教材第10页练习二的第5题。1）明确题目要求。2）按要求独立完成。3）集体订正，叙述自己的解题思路。四、思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。作业设计教材第10页练习二的第6、7题。板书设计位置与方向东、南、西、北东北、东南、西北、西南2
