13、《荷叶圆圆》教材分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第13课。《荷叶圆圆》一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。课文共有五个自然段，语言生动优美，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪学生的智慧，激发想象。课文的第二至五自然段是本文的重点部分，要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思，在朗读中，初步感受夏天的美好，同时积累语言。文本解读：1、第一小节叠词的使用，使语言特别符合孩子的语言习惯，我们读着读着，仿佛看到小朋友站在荷塘边上，惊喜的发现荷叶的特点是圆圆的，绿绿的。引导学生发现这个语言特点，并加以积累运用。2、后面四个小节句式相同，都由两个句子组成。前句都说荷叶是我的什么。后句都是相应小动物的动作。第一小节，荷叶是摇篮，所以，小水珠就有了“躺”这个动作。第二小节，荷叶是停机坪，小蜻蜓就展开翅膀，像个小飞机。第三小节，荷叶是歌台，小青蛙就要去唱歌。第四小节，荷叶是凉伞，小鱼儿就要在荷叶下活动。通过分析，我们可以发现，两个句子的组合不是随意的，而是非常严密的。3、动词的准确使用。四个小节中动词的使用非常准确形象，且符合四种动物的生理特点，小水珠圆溜溜的一团，说它是“躺”着，特别形象。小蜻蜓展开翅膀，细细的腿立在荷叶上是最准确不过了。小青蛙为什么是“蹲”呢？它鼓着大肚皮，四条腿老粗老粗的，怎么也伸不直，当然只能是蹲了。小鱼儿的动作是“游”，这容易接受。4、语言的变式。中间三个小节的第二句话，都是动词加上荷叶上，然后接上一个短语，可是最后一个小节发生了变化，把动词放在了荷叶的后面，后面跟着的短句就比前面的长了些。这样的变化使得语言富有节奏感，又避免了审美疲劳。
