1秋天教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？这节课我们就一起学习课文《秋天》。（师板书课题）齐读课题：秋天二、初读课文，认识生字1．认识自然段。请把书轻轻地翻到54页。一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3、请学生借助拼音自读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。4、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。5、看汉字读。师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。6、检查识字。（1）借助拼音自由读。师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，自己先读读。（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）指名读，开火车读,认识带拼音的词语秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞7、出示需重点关注的词语：一片片一群一会儿排成“一“字凉了黄了叶子师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。三、再读课文教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读情况，教师指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。四、引导观察，指导书写1．学习“了”字的书写。(1)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。(2)教师范写。(3)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。(4)教师巡视指导。2．运用迁移法学习“子”的书写。(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。(2)学生描红，练习书写。
