(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册荷叶-母亲-(2)VIP专享VIP免费

“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟,一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里。她用自己的身躯，支撑着倒塌的墙壁，用自己宽厚的胸怀，把孩子紧紧抱在怀里……孩子安然的睡着，没有任何声音将她惊起，仿佛一切如昨日。妈妈轻轻晃动伴她入睡，伴她如昔。人们将孩子托起，在遗留的手机里，人们发现了写好的信息，“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你……”我们无法用言语来表达此刻的感受，这是一位伟大的母亲，她用伟大的母爱，延续着对孩子生命的继续，无数的人为此刻落泪不止。我们被简短的一句话，而深深地、深深地震撼着、感动着。泪水满眶心感伤。孩子，你是幸运的。“你既然活下来了，就一定要好好的活下去”。温总理的话语是说给你，也是说给地震中活下来的人们。记住，亲爱的孩子，你一定要好好的活着，坚强的活着。当你懂得讲话时，我希望你讲的第一句话是------“妈妈，我爱你！”荷叶母亲冰心学习目标•知识与技能目标：掌握诗歌的朗读技巧，借助音乐，提高散文诗的朗读能力。•过程与方法目标：学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。•情感态度价值观目标：体验人间至爱的亲情，激发他们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。•学习难点：深层品味诗歌所蕴涵的思想感情。教学重难点•学习重点：准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌借物喻人的写法。了解作者•冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。创作有《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作了《繁星》和《春水》两部诗集，被人称为“春水体”。还写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽juàn丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。重点字词菡萏hàndàn指荷花。徘徊páihuái在一个地方来回的走。攲斜qīxié倾斜，歪斜。荫蔽yīnbì遮蔽。花瑞huāruì花开的吉兆。梗gěng指枝、茎。并蒂bìngdì瓜、果等跟茎、枝相连的部分。配乐范读，体验交流。划出文中最触动你心灵的文字。朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情说说文中最触动你心灵的地方。请你自由地、大声地、饱含感情地朗读文中你喜欢的段落，感受美好的画面。探究活动一：领会文章的构思美•托物言志、以花写人是这篇文章构思的起点，那么，文章是怎样将花和人巧妙结合在一起的呢？请四人小组研读课文，领会文章的构思美。探究活动二：文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？开满亭亭繁杂的雨浓阴的天烦闷左右攲斜无依无靠雷声作了雨越下越大不适意徘徊在大荷叶的覆盖下不动摇雨肆意的下着不宁的心绪散尽，感动红莲环境心情一写看红莲二写看红莲三写看红莲小组合作探究，鉴赏5-7段。提示：从以下2个方面进行探究（1）5-7段描绘了一幅怎样的画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？暗喻人生路上的坎坷、磨难。母亲啊！母亲啊！你是荷叶，你是荷叶，我是红莲，我是红莲，心中的雨点心中的雨点来了，除了来了，除了你，谁是我你，谁是我在无遮拦天在无遮拦天空下的荫蔽？空下的荫蔽？有人说，天下的母亲有着不一样的面容，但惟有母爱是完全一样的。同学们，我们享受母爱10余载，请你打开记忆的闸门，搜索记忆中关于母亲的诗歌。拓展延伸,感受爱游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。拓展延伸,感受爱写一写拓展延伸,感受爱同学们，你知道母亲节是哪天吗？在母亲节来临时，你有什么想对母亲说的吗？请你拿起手中的笔，仿照本文的结尾段，用“母亲啊，你是________,我是________,除了你，谁是我____________________。”的句式，采用比喻手法写一段话，诉说对母亲的爱。爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时...