《假如生活欺骗了你》教案教学目标1、了解本诗的写作背景并背诵这首诗
2、理解这首诗以说理而见长的特点
3、培养学生对文学作品的欣赏能力
4、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感
教学课时：1课时教学过程：（一）导入新课由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题
然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争
让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的
（板书：《假如生活欺骗了你》普希金）（二）简介作者普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”
他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》
他还写了大量的小说、散文和剧本
（三）研读课文１、整体感知（１）用录音机播送课前录制的配乐朗诵带，把学生带入特定的情境
（２）让学生自己朗诵，进一步激发情趣
２、解读诗歌介绍写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的
那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝
在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜
在初步感知了诗歌的内容和感情，请同学们结合刚才的理解，再次来读这首诗，在诵读中加深对诗歌内容的理解
３合作探究提问：１诗歌的两部分各表现了怎样的内容
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆
提问：２怎样理解“生活欺骗了你”
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境
作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照
专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着
