(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《木兰诗》第三课时教案VIP免费

《木兰诗》第三课时人教版（新）七年级下册陕西省宝鸡市新福园中学孙丽萍一、导入：戏曲上的《木兰诗》——豫剧《花木兰》（播放音频资料）刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿，你要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线都是她们连哪。有许多女英雄，也把功劳建为国杀敌，是代代出英贤，这女子们，哪一点儿不如儿男！二、温故知新：1、读准字音：可汗机杼鸣溅溅辔头燕山鸣啾啾朔气金柝鞍鞯戎机胡骑傍地走2、解释下列重点词语：（1）唯闻女叹息（2）愿为市鞍马（3）军书十二卷，卷卷有爷名（4）但闻黄河流水鸣溅溅（5）万里赴戎机，关山度若飞（6）朔气传金柝（7）木兰不用尚书郎（8）出郭相扶将（9）愿驰千里足（10）策勋十二转，赏赐百千强（11）雄兔脚扑朔（12）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？三、讲一讲1、先朗读一遍课文，再根据图片提示，4人一个小组，复述故事情节，适当进行补充。2、你能否用四字词语来概括每一个情节？这些情节中，哪些是详写，哪些是略写？明确：情节详略代父从军详准备出征略详写木征途思亲详女儿情态兰征战沙场略略写凯旋辞官详英雄气概团聚改装详3、为什么要如此安排?明确：（1）突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格，丰富了人物形象。（2）略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们对美好生活的向往。（3）详写、略写穿插进行，使结构紧凑，能突出表现中心。四、背一背根据刚才复述的内容，试着背诵课文。相信自己，你可以！五、说一说我从文中_____读出木兰是一个_____的人明确：a.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。——勤劳b.阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。——孝顺、深明大义c.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——坚毅勇敢d.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕名利e.出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智谨慎既有英雄气概又有女儿情怀六、想一想“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中豪杰。女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才干并不比男子逊色，“巾帼不让须眉”，青史留美名，这样的例子，你能再举几个吗？明确：穆桂英、佘老太君等杨门女将、王昭君、樊梨花、梁红玉、秋瑾、刘胡兰、居里夫人、撒切尔夫人……七、找一找修辞手法明确：排比：爷娘闻女来，出郭相扶将。……对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。……顶真：归来见天子,天子坐明堂。……反问：双兔傍地走，安能辨我是雌雄？互文：将军百战死，壮士十年归。……八、小结：这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、质朴的优秀品质。九、练一练：1、《木兰诗》选自＿＿朝＿＿＿＿（人名）编的《＿＿＿＿》，这是＿＿＿＿时期北方的一首乐府民歌。全诗通过叙述花木兰＿＿＿＿＿的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干不慕名利的女英雄形象。2、“乐府双璧”指的是《＿＿＿》和《＿＿＿＿》。3、找出句子中的通假字：对镜帖花黄4、表现木兰深明大义，代父从军的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、夸张地描写木兰的矫健雄姿和行军之快的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣环境的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、诗中描述战争旷日持久，战斗激烈、悲壮的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的一个成语是：＿＿＿＿＿明确：1、宋、郭茂倩、乐府诗集、南北朝、替父从军2、木兰诗、孔雀东南飞3、“帖”通“贴”，粘贴4、阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征5、万里赴戎机，关...