引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件第五章相交线与平行线第五章相交线与平行线鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书.——李若禅一、新课引入一、新课引入回顾平行线的判定方法：(1)；(2)；(3)；(4).回顾平行线的判定方法：(1)；(2)；(3)；(4).引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平平行于同一条直线的两条直线也平行平行于同一条直线的两条直线也平行同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平二、学习目标二、学习目标1、掌握平行线的三条性质；2、能用它们进行简单的推理和计算.1、掌握平行线的三条性质；2、能用它们进行简单的推理和计算.知识点一平行线的性质知识点一平行线的性质引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平三、研读课文三、研读课文认真阅读课本第18至19页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.认真阅读课本第18至19页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.探究画两条平行线a//b，然后画一条截线c与a、b相交.度量所形成的8个角的度数，把结果填入下表.角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数1、发现：∠15∠，∠26∠，∠37∠，∠48∠。1、发现：∠15∠，∠26∠，∠37∠，∠48∠。110°110°110°110°110°110°110°110°70°70°70°70°70°70°70°70°========•2、利用性质1，推出性质2.• ab∥（已知）•∴∠1=5∠• ∠1=3∠（___________）•∴∠35∠（等量代换）引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平一般地,平行线具有性质:性质1两条平行线被第三条所截，同位角.简单说成：.一般地,平行线具有性质:性质1两条平行线被第三条所截，同位角.简单说成：.三、研读课文三、研读课文性质2两条平行线被第三条所截，内错角.简单说成.性质2两条平行线被第三条所截，内错角.简单说成.相等相等两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等==对顶角相等对顶角相等相等相等两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平3、利用性质1，推出性质3. ab∥（已知）∴∠1=5∠ ∠1+4=180°∠（的定义）∴∠5+4=∠（等量代换）3、利用性质1，推出性质3. ab∥（已知）∴∠1=5∠ ∠1+4=180°∠（的定义）∴∠5+4=∠（等量代换）三、研读课文三、研读课文性质3两条平行线被第三条所截，.简单说成：.性质3两条平行线被第三条所截，.简单说成：.邻补角邻补角180°180°两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补同旁内角互补同旁内角互补引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平 a∥b（已知）∴∠3＋∠6＝180°（） a∥b（已知）∴∠3＋∠6＝180°（） ab∥（已知）∴∠1＝∠5（两直线平行，同位角相等） ab∥（已知）∴∠1＝∠5（两直线平行，同位角相等） ab∥（已知）∴∠3＝∠5（) ab∥（已知）∴∠3＝∠5（)两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平如图，AB∥CD，∠1＝110°，则∠2＝°，∠3＝°，∠4＝°，∠5＝°.如图，AB∥CD，∠1＝110°，则∠2＝°，∠3＝°，∠4＝°，∠5＝°.1542CABDE311101107070知识点二平行线的性质应用知识点二平行线的性质应用引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：刘集平DCBA例1如图是一...
