18小猴子下山教学目标:1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音。会写：块、非“等7个生字。2、正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解”掰、扛、扔、摘、捧、抱“这些词，并能选几个词各说一句话，了解并积累“又又”的形式的词语。3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照”小猴子走到（哪里），看见（什么）就（怎么做）“这个句式，说说故事主要情节。4、“能推断小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：识字写字，把握故事的只要内容教学难点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时1”认识”猴、结、掰、扛、满、扔、摘、7个生字。2、正确书写“块”“非”“常”“往”4个生字。3、学习课文第一、二自然段。利用动作演示正确理解“掰、扛、扔、摘”等动作的词，能用这些词说一句话。4、正确流利朗读第一、二自然段。第二课时1、复习第一课时的生字并学习新生字：捧、瓜、抱、蹦、追2、规范书写“瓜”“进”“空”等3个生字。3、正确流利的朗读课文，练习讲故事。通过故事让学生明白做事要专心，不能半途而废的道理。教学过程（第一课时）一、视频引入看了视频后,你觉得这是一群怎样的猴子?1、说说猴子的特点：聪明、活泼、调皮、贪玩、喜欢吃水果……2、今天我们要学习一篇跟猴子有关的课文,请同学们打开课本94页第18课,《小猴子下山》。3、引入课文题目：小猴子下山（板书课题）学习生字“猴”“猴”学生认读并说说怎样记住“猴”字。（学生说说）“猴”左右结构，左边的反犬旁表示跟动物有关，左边表义,右边表声,所以我们把“猴”叫做形声字。大家跟老师齐读题目，读完课题，你想知道什么？4、那课文是怎么写小猴子在下山的路上看到了什么？请大家带着这个问题认真听老师朗读课文，同时注意听清楚生字的字音。5、听完老师的朗读，谁能告诉大家小猴子在下山的路上看到了什么？同桌之间互相讨论正确的方法，后学生回答。6、辅助图片说说：小猴子下山，先来到了一块玉米地，再走到一棵桃树下，接着走过一片西瓜地，最后看见一只小兔子，小猴子什么都没有找到，只好空着手回家。7、小猴子下山，这一路上见到了许多好吃的好玩的,他还认识了好多个新朋友，我们一起来看看他们到底是谁？二、学习课文第一、二自然段请同学们自读课文的第一、二自然段，找出里面的生字词，自己小声拼读。1、自读第一、二自然段，找出里面的生字词。不懂的词语与同桌讨论。2、课件出示生字词：我们来看看猴子的新朋友是谁？那他们叫什么？谁来告诉大家。3、以多种形式读生字，指明认读、去拼音集体读等形式。4、字词解释：告诉老师，你用什么方法来记生字？5、掰、扛、扔、摘、来说一句话。6、把新朋友放到课文中再读一次。读时思考：小猴子下山，先到了什么地方？看到了什么？做了什么？理解第一自然段的内容。①第一自然段里有几句话?②学生回答上面的问题③演示“掰”“扛”等动作。猴子扛着玉米走了，可是它突然看到许多又大又红的桃子，同学们，如果你是猴子你会怎么做？（学生讨论）7、一起来看看小猴子是怎么做的？男生读，女生思考：小猴子是怎么做的？（学生回答）理解课文第二自然段8、学了第一、二自然段，你们觉得小猴子这样做对不对？这是一只怎样的猴子？师小结：是啊，在我们的生活中，学习中，无论做什么事情都要一心一意，要专心，不能三心二意。三、学习生字1、出示生字：块、往2、观察这两个字有什么共同点？学生认读-认形-认生字在田字格中的位置书空生字笔顺—写——组词3、学生作品展示—评价4、小结：写字时要先看清生字的结构，观察每个生字在田字格中的位置，找出压线笔画，然后按要求书写。四、总结：同学们今天我们学习了《小猴子下山》这篇课文，学习了课文第一、二自然段的内容，认识里面的好多个新朋友。同时也让我们明白无论做什么事情，不管在生活中还是在学习中都要一心一意。板书设计:(小猴子)看到了什么心情怎样做了什么结果怎样玉米结得又大又多非常高兴掰了玉...
