(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册诫子书导学案-(2)VIP免费

16、诫子书班级：姓名：主备：张贝贝学习目标：1、熟读成诵，培养学生的古典文学素养。2、积累常用的文言词语，结合注释准确翻译与理解文言句段。3、赏析诸葛亮的妙笔文字和深刻哲理。4、积累文中警句，勉励自我勤学励志。教学重点：诵读课文，积累警句；理解文旨，品悟哲理。教学难点：理解文章的深刻内涵，理清内在逻辑层次。【教学过程】一、课前预习延伸1、关于诸葛亮收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。2、诸葛亮的淡泊与节俭诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。后被刘备三顾茅庐请做军师，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世。诸葛亮享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。3、关于诸葛瞻诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。二、课堂探究学习环节一：延读，知人论世环节二：识读，理解文意（一）一读，明确读音，读得字正腔圆1、字音字形识记夫（）淡泊（）遂（）淫慢（）险躁（）穷庐（）2、句子节奏划分（每个标点之间画一处“/”）A.夫君子之行，静以修身，俭以养德。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。C.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。D.年与时驰，意与日去。（三）三读，知晓层次，读得感情充沛（四）四读，通译全文，掌握课文大意1、要求：一句话概括文章大意：2、当堂检测：解释重点字词，翻译重点句子。⑴夫（fú）⑵修身⑶淡泊⑷致远⑸广才⑹淫慢则不能励精⑺险躁则不能治性⑻年与时驰，意与日去⑼遂成枯落⑽夫君子之行，静以修身，俭以养德。⑾非淡泊无以明志，非宁静无以致远。环节三：赏读，赏析美点小组讨论，赏析诫体文“三美”的具体表现——求“真”、尚“简”、善“比”1、求“真”2、尚“简”3、善“比”环节四：背读，积累拓展1、默写你喜欢的警句，当做座右铭激励自己。2、为你积累的警句补充丰富同类名言或名人事例。三、课外拓展阅读诫外甥书（诸葛亮）【原文】夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流。【译文】一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤,戒绝情欲,抛弃阻碍前进的因素,使先贤的志向,在自己身上显著地得到存留,在自己内心深深地引起震撼;要能屈能伸,丢弃琐碎,广泛地向人请教咨询,除去埋怨和悔恨,这样即使因受到挫折而滞留,也不会损伤自己的美好志趣,又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为地沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,势必永远沦入凡夫俗子之列,甚至免不了成为庸俗的低微没有出息之辈。