第二课我国公民的政治参与2．2民主决策：作出最佳的选择教学设计【教材分析】本框内容在第二课中与民主选举、民主管理、民主监督共同构成了我国公民的政治参与的重要内容，民主选举是的保证，也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治工作生活的延续和深入。本框具体内容涉及到政府的重要性，公民参与民主决策的方式及意义，公民通过各种渠道，采取多种形式参与民主决策，是推动决策科学化、民主化的重要环节。【教学目标】1.知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。2.能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。3.情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。【教学重点】公民参与民主决策的多种方式【教学难点】社会听证制度【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果【课时安排】1课时【教学过程】导入新课:古语有云：“兼听则明，偏信则暗”意思是说要广泛听取多方意见，才能把事情办好。我们知道，政府的一个决策往往会涉及到社会各阶层的利益，关系到千家万户的生活。因此，决策是否科学、合理，至关重要。那么在现实决策之中是否一直都秉承着“广开言路”的原则呢？探究一：下面大家看课本19面这两幅漫画，这两种的不同决策方式：精英决策—自上而下的决策，民主决策—自下而上的决策。思考两个问题这两幅漫画所表达的决策方式有什么不同？你赞同哪一种决策方式呢？学生小组活动，进行探讨1教师进行总结：根本不同点在于在决策中有无发扬民主。第一种决策是精英决策，不善于倾听群众意见。信息不对称,政府掌握的信息不完整可能导致决策失误。第二种是民主决策。决策过程充分发扬了民主，让公民参与决策过程，做到决策的民主化与科学化。在对比中我们要想做出最佳决策，就是要进行民主决策！（过渡）那么，今天我们一同走进第二课第二框《民主决策：作出最佳选择》。刚刚我们比较了两种截然不同的决策方式，我们知道民主决策远远优于精英决策，那么民主决策有何重要意义呢？大家可以从这个标题入手去思考其意义，我们知道决策一般是由决策机关制定，同时还需要公民积极参与其中，我们可以从决策者和公民角度思考。决策者角度：①有助于决策者充分反映民意，因为广泛听取了公民的意见，体现决策的民主性，做到决策利民；②有利于决策广泛集中民智，群众的智慧是无穷的，可以增强决策的科学性，实现科学决策。公民角度：①因为公民参与决策始终，有助于促进公民对于决策的理解，推动决策的实施；②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。（过渡）既然民主决策有如此魔力，那么如何作出最佳的决策呢？高考这个平凡普通的词语却闪耀着璀璨的光芒，因为它与我们莘莘学子密切相关，甚至是全社会关注的焦点与热点。探究二：随着经济的不断发展，高考也在不断改革以此实现教育资源的平等性，那么对于高考改革你有何看法？你认为公民可以通过哪些方式参与民主决策之中？我们知道最近“两会”刚刚结束不久，“人大”——权力机关和决策机关和“政协”和我们在第一框学习了通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。（间接参与决策）。但随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会参与决策，形成科学的决策。公民如何直接参与决策中呢？社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度这也是本节课的重点所在。高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。作为涉及自身利益的你们对于高考改革的看法如何把它反映给总理呢？（发短信、电子邮件、网络、博客、贴吧、微信等方式）高考改革推行“事前征询制度”咨询分为第一轮先征询和第二轮再征询，如征询过程中同意的人数达不到上述标准，会重新制定改造方案。在两轮征询过程...
