《奇妙的图形密铺》数学与信息技术整合课说课稿一,教材分析:"奇妙的图形密铺"是苏教版五年级数学下册的一节活动课,建立在学生对基本图形的认识基础上,包括"观察与理解","思考与操作","欣赏与设计"三个部分内容
在后继的学习中学生会在八年级下册对此有更深的了解
二,教学目标:1,通过观察,使学生进一步了解有关平面图形的特征,理解什么是图形的密铺
2,通过猜想,动手操作和思考,探索并了解能够进行密铺的平面图形的特征
3,通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案,进一步感受图形密铺的奇妙,获得数学美的体验,体验成功的乐趣
4,通过信息技术的三大优势,突破难点,提高课堂效率,激发学生学习的积极性和兴趣,培养学生全方面发展
教学重点:探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点
教学难点:充分利用数字平台的操作功能和交互功提高课堂效率
学生通过自己选择基本图形,再根据图形密铺的特点,发挥想象,设计图案
三,教学设计:根据以上目标和信息技术对于课堂教学有三大优势:传达信息的,作为一种工具,在课堂上进行有效的交互,我设计了如下几个版块:一),创设情境,理解密铺;二),动手操作,探索密铺,第二个版块又分为三个层次:单个图形的密铺;两种规则图形的密铺;两种不同图形的密铺;三),欣赏和设计
一),创设情境,理解密铺:利用信息技术的信息优势,从生活出发,让学生通过观察初步感知密铺,再由理解概念到联系生活举例到欣赏图案判断图案,感知密铺概念的三大关键:无空隙,不重叠,铺在平面上
二),动手操作,探索密铺:1,单个图形的密铺:根据学生对基本图形的了解,大胆猜测单个图形是否可以密铺,经过分类,动手操作验证和再分类,明确基本图形中单个图形可以密铺的特点,这是学生第一次简单进地行图形密铺,通过操作和评价,不仅可以让学生体验密铺的动态过程,也可以让学生充分利用平台的交互,在在线聊天中交流自己的结果和
2,两种规则图形
