邓稼先【教学目标】知识和能力目标：1、了解作者、邓稼先及背景。2、灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，掌握本文的生字新词。3、整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征理解文中两个古诗文4了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。过程和方法目标：通过速读，初步感知课文，然后抓住人物性格及所在环境来理解人物形象，再分析其写法特点。情感态度和价值观目标：学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。【教学重点】用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。培养高效阅读能力,了解文章选材和结构上的特点。【教学难点】领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。把邓稼先与奥本海默作比较的好处。【课时安排】二课时第一课时教与学互动设计一、导语今天，我们伟大的中华民族之所以能雄立于世界民族之林是因为中华几千年的传统文化孕育许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士，他们无私的奉献了自己的智慧和活力，甚至是生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的自豪和骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文，去认识，了解这位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家邓家先。背景说明：1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”是原子弹和氢弹；导弹。“一星”则是人造地球卫星。二、朗读课文，整体感知个人简介;邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家。解释下列词语，并给加点字注音。邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè选聘pìn无垠yíng殷红yān鲜xiǎn为人知宰割zǎigē筹划chóu彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù鲜为人知xiǎn可歌可泣kěgēkěqì当之无愧kuì锋芒毕露fēngmángbìlù家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知rú鞠躬尽瘁jūcuì铤tǐng马革裹尸mǎgéguǒshī夐xiòng曛xūn可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。元勋：立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。元勋：立大功的人。宰割：比喻压迫、侵略、剥削。筹划：想办法，设法弄到、准备。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。仰慕：敬仰思慕锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露妇孺皆知：妇女和孩子都知道三：传记人物写人物传记;是记录人物生平的文字，它往往通过一些特...
