4.孙劝劝学司马光贵定六中庭永华制作一、了解作者与作品•1、作者司马光（1019--1086），北宋政治家、史学家。•2、司马光编纂的《资治通鉴》，是一部编年体通史。它记载了从战国到五代共1362年的史实。•3、了解三个人物：•（1）孙权是三国时吴国的建立者。•（2）吕蒙是三国时吴国名将。•（3）鲁肃也是三国时吴国名将二、读课文，理解文意•自读质疑：学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。翻译全文。三、合作探究，互动释疑•（1）.课文写了一个什么故事？•（2）、读了课文你喜欢谁？•（3）、谁是课文描述的主要人物？文中描述人物最精彩的部分在哪里？•（4）、孙权究竟是如何劝说吕蒙的呢？•（5）、文中为什么要写鲁肃？•（6）、鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待”?四、梳理课文内容（用原文回答）•（1）.孙权劝学的原因是?•（2）.吕蒙推辞的理由是?•（3）.孙权论述读书的重要性?•（4）.吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙?•（5）.吕蒙因学而才略大有长进的句子是?•（6）.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是?五、感悟•（1）士别三日，即更刮目相待。”已演变成为一句耳熟能详的成语，请问这一成语带给你哪些启示？•（2）“刀不磨会生锈，人不学会落后”，吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？
