人教版小学数学四年级下册《平移》教学设计仙海区中心学校梅红一、教学内容：人教版小学数学四年级下册第86页二、教学目标：会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。三、教学重、难点：能画出平移后的图形。教学过程：一、复习导入师推窗户、擦黑板等让学生观察。师：你能说说老师的动作中有什么现象吗？（生答：平移）师板书课题：平移师：（课件）对，我们二年级学习了平移现象，你还知道生活中哪些平移现象？（预设：运行中电梯、行驶中的汽车等）师：什么是平移呢？师给出平移的定义。并板书：方向距离。平移有什么特点？什么改变了？什么没有改变？（板书：变：位置；不变：大小和形状）。师：今天我们继续来研究图形的平移（课件），师板书：图形的运动二、学习新知师：请同学们观察：箭头要向上平移5格，你知道了哪些信息？（向上、5格），师演示平移过程，要求学生跟着数格子；向右平移7格，你知道了哪些信息？（向右、7格），师演示平移过程，要求学生跟着数格子。我们将一个图形平移的时候需要知道哪些信息？（生答）师小结：向上、向右是平移的方向；5格、7格是平移的距离。师出示向（）平移（）格，让生思考平移的方向是？平移的距离是？师验证。师：请学生观察后回答。小鸟图？小鱼图？三角形？小汽车？说说平移的方向和平移的距离。（预设：有学生数的是平移前后两个图形之间的方格数。）师：请同学们数一数小旗向右平移了几格？（预设：9格？7格？）师演示，得出正确格数。你能有什么好的方法数格子吗？（抽生回答）引导学生找对应点，就是相同部位的点。师：动态展示三组对应点，请同学们一起数格子，每个点平移9格。师：我们将点连成图形就可以了。师：找对应点有什么要求？（能确定图形的大小和形状）师：通过刚才的学习，你能画出平移后的图形吗？下面请同学们拿出题单完成第1题，向下平移5格。引导选点，移点，连线。生自主完成，师展示学生作业并点评。三、师小结：这节课你获得了哪些知识？四、巩固练习题单：2题：生理解题意，自主完成。师指导，找出有特点的作品展示（正确的和错误的对比，引导学生纠错）。3题：生理解什么是“分别”？（抽生表演怎样数格子、作图）。师设问：如果是先向上平移3格，再向左平移8格，应该怎么作图？（抽生表演怎样数格子、作图）。五、课外作业：4题。生理解题意，先：根据对称轴补全图形，再：画出图形向右平移10格后的图形。板书设计：图形的运动（二）平移（变：位置不变：大小形状）平移的方向平移的距离（对应点间的方格数）
