八年级生物下册 第六单元 第二章 第二节 食物链和食物网课件 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级下册生物课件VIP专享

真情寄语 : 老师深信：勤奋的你， 一定是一个自信的人。非生物成分：生产者：主要是绿色植物。消费者：一般指各种动物。分解者：主要是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。生 物 成 分阳光、空气、水、土壤等。非生物成分：生产者：主要是绿色植物。消费者：一般指各种动物。分解者：主要是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。生 物 成 分阳光、空气、水、土壤等。食物链和食物网目标导航1 、理解食物链和食物网的概念。2 、能根据问题情境准确写出食物链。3 、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4 、能根据图文资料，解释生物富集现象 。请猜成语 螳螂捕蝉，黄 雀在后“ 螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食柳叶在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系, 叫做食物链。1.在该图中，生产者是谁？2.初级消费者是谁？3.次级消费者是谁？4.三级消费者是谁？5.它们之间构成了什么关系？草蚱蜢青蛙蛇食物草 兔子 鵟讨论：这里的动物之间有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出视频中出现都食物链。毛毛虫小鸟是不是食物链？为什么？ 枯草枯草杆菌我 发 现1 、组成成分有 、 。没有分解者和非生物成分，且起点必须是 。 2 、箭头方向要正确：指向 ( )书写食物链的正确方法：生产者 消费者生产者捕食者，直到最高级消费者。 1. 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （ 1 ）阳光 草 鼠 蛇（ 2 ）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（ 3 ）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰（ 5 ）蝉 螳螂 黄雀 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） √×××× 练一练练一练2 、 思考：以下生物形成了几条食物链？ 草 兔 鹰草 兔 狐草 鼠 狐草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰许多食物链彼此交错连接，形成一张无形的网络，这就是食物网。假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。（聚集 833 万倍）小鱼浮游生物（聚集 66 万倍）（聚集 17 万倍）（聚集 1. 3 万倍）大鱼鹰1 、为什么消费者级别越高，体内 DDT 的浓度越大？2 、如果这些积累了有毒的鱼被人吃了，会产生怎么样的后果？DDT在生物体内的聚集示意图提示：DDT 一旦被生物吸收就难以分解1 、为什么消费者级别越高，体内 DDT 的浓度越...