1统计调查（第三课时：分层抽样调查）学习目标:使学生能对较大的数据进行随机抽样，学会分层次进行对样本的数据收集、整理、描述，能按比例对数据进行抽样，并能统计出各段人数的百分比
重点:对较大数据和分层次进行数据抽样难点:正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断学习过程一、情景创设，引入新课从上节课我们已经看到在总体数目比较大时，对它进行全面调查很难做到，甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，能否像上节课中提到的抽100名学生来估计2000名学生的喜爱情况吗
二、新课上述情况显然不能
由于学生、成年人、老年人各自喜爱的节目不一样，所以要了解整个地区的观众的情况，需要在更大范围内抽取样本
由于在各个年龄段对节目的爱好有明显的不同，而同一个年龄段对节目的爱好往往存在共性，所以可以对青少年、成年人、老年人各段人群分别进行简单随机抽样，即分层次抽样，使每个年龄段都能抽取一定的人数来代表所在的人群，然后汇总调查结果
那么如何按层次抽取呢
可以按年龄段的实际人口的比例分配来确保每个年龄段都有相应的比例的代表，教材中按青少年、成年人、老年人的人数比为2：5：3抽取
（样本容量为1000）在抽取的1000名观众中，对各类节目的喜爱情况整理、绘制成喜爱节目的人数统计表：（见课本157页表10—3）那么如何统计出各段人数对节目的喜爱的百分比呢
这个表格又如何设计呢
青少年成年人老年人新闻体育利用已经学过的折线统计图描述不同年龄段观众对动画和娱乐节目喜爱百分比变化情况三、小结本节课仍然是对数据进行收集整理，与前面不一样的就是对数据较大时，采取分层抽样年龄百分比节目类型的方法，这里仍然要注意抽样的广泛性和代表性，并会计算出各个层次所占的百分比
随堂作业1、在扇形统计图中，有两个扇形的圆心角度数之比为3∶4，且较小扇形表示24本课
