二年级《复习表内乘法》教案教学设计（第二课时）教学目标：1、熟练运用乘法口诀进行计算
2、进一步加深对“倍”的概念的认识
3、用乘法解决简单的实际问题
教学重点：熟练运用乘法口诀进行计算，运用乘法解决简单的实际问题
教学难点：引导学生对容易混淆的口诀进行区分，掌握记忆这些口诀的方法
教学过程：一、上一节课我们重点复习了加减法，今天我们继续来复习乘法
1、到现在为止，你对乘法有什么认识，说说你所学到的有关乘法的知识
（1） 乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法计算，而且比较简便
（2） 乘法式各部分的名称：因数、因数、积（3） 学习了 1 到 9 的乘法口诀，还用乘法口诀计算乘法算式
（4） 乘加、乘减、加减混合的计算（5） 用乘法去解决一些实际问题
（6） 什么是“倍”，结合例子说说
……【设计意图】在练习前引导学生自主整理有关乘法的知识，培养学生自觉整理知识的能力和习惯，引导学生自主构建知识，把零散的知识有机的串联起来
2、现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难
3、预计学生可能出现的问题：（1） 部分同学的计算速度慢，还有部分同学对一些得数相似或相近的乘法式子计算起来容易把得数混淆（2） 对于倍的概念，部分学生可能有遗忘
（3） 解决问题实际问题，部分学生会出现错误
【设计意图】复习不是把学生所有学过的知识简单的再现，而是能根据而学生的实际情况有针对性的展开复习，只有这样才能做到高效
怎样才能做到有针对性其中一个方法是了解学生的实际情况，通过课前的谈话，让学生把平时的困难说出来，这样的复习才能做到有的放矢
二、针对学生可能出现的问题设计以下练习：（1） 直接说出下面算式的得数： 4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=（2）在（ ）里填上合适的数字
（ ）×（ ）=42 ( ) ×( )=63 ( )×（ ）=28（ ）
