《陋室铭》教学设计广州市五羊中学张静课题《陋室铭》计划学时1课型新授课学情分析初一的学生成长经历单纯，受阅历与知识积累水平所限，对这首在困境中表达旷达乐观的人格内蕴的古代诗歌要达到深层理解必然有一定难度。教学时以“诵读”为方式，抓住陋室却“四不陋”这个切入点，去体会作品的思想感情。注重知识的关联及拓展，为学生进入初三及中考做好铺垫。教学三维目标1、知识与能力理解内容，背诵全诗。2、过程与方法通过反复吟诵，领会托物言志的写法。3、情感、态度和价值观联系刘禹锡的身世处境，理解作者安贫乐道的精神。项目内容解决办法教学重点1、当堂成诵。2、托物言志。教学时以“诵读”为方式，抓住陋室却“四不陋”这个切入点，去体会作品的思想感情。教学难点理解作者安贫乐道的精神。教具准备多媒体课件板书设计教学内容设计教师活动设计学生活动设计教学过程设计一、陋室之谜：刘禹锡因支持好朋友的政治革新运动而得罪当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县小人势力，多方刁难。半年内让刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小。他以怎样的心情写下这篇文章？抛出问题，激发兴趣。学生介绍背景。教学过程设计二、陋室之音：齐读全诗。最能表明作者心声的一句话？及时正音，抛出问题。1、介绍“铭”这种文体；2、找韵脚；3、明确全文中心句。三、走进陋室1、（）的房子点拨关键词：绿、青小结：陋室不陋抓关键词概括场景，感受意境，揣摩感情。2、（）的情趣爱好点拨关键词：鸿儒、素琴、金经小结：情趣不陋3、名人的陋室点拨关键词：诸葛、子云、孔子小结：名人力证不陋总结：斯是陋室，惟吾德馨。四、聆听刘禹锡托物言志：借抒发作者之情。回答问题。五、向陋室致敬（“四不陋”背诵法）展示PPT：减字背诵回归文本，强化记忆，当堂背诵。六、承前启后，以诗赏诗展示以前学过的刘禹锡诗句及其课外名句。了解诗人的诗风特点及乐观旷达的性格。从而又更深刻地理解《陋室铭》的主旨。七、小结诗由事而作，屋凭人而传。诗圣刘禹锡早已离我们远去，但他的陋室永存在我们的心中。希望我们的同学们今后如果也遇到如同“陋室”般的困境，也能学习刘禹锡随遇而安、乐观旷达和安贫乐道的精神。练习设计1、背诵并默写全文。2、翻译重点句。3、积累并摘抄刘禹锡诗句。
