《带上她的眼睛》教学设计（一）人教版语文七年下主备人：泗县山头中学刘翠梅二次备课人：课题《带上她的眼睛》课时第一课时教学目标1．了解作者，积累相关语言
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意教学重点学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意教学方法圈点勾画法（预学）、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、引课二、明确学习目标三、预学反馈眼睛是心灵的窗户
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间
不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索
回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章
1．了解作者，积累相关语言
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意第一步，浏览课文
方法指导：浏览，粗略地看一遍
浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成
指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息
在阅读过程中，要求学生用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：豪爽（）阴沉（）人迹罕至（）延伸（）覆盖（）吝啬（）浮躁齐读目标、提取关键词一、字词：两名学生上白板注音，其他同学在下面注音
然后互批，齐读，练写
二、组内互相提问，班级展示
三、一生白板展示四、感知内容五、学以致用六、课堂小结（）变幻（）气势磅薄（）旋律（）陶醉（）时隐时现（）笼罩（）凝固（）全息（）炽热（）压抑（）折磨（）天涯海角（）二、指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语
