部编七年级上册第一单元《雨的四季》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。【教材分析】《雨的四季》是部编七年级语文上册第一单元，它是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。【学生分析】对于刚入学不到一个月的初一学生而言，自学本课有一定难度，需要老师领着同学们一步一步学习自学的内容，提出问题之后，可以先举出事例，让学生有一个思考的角度，然后通过小组互相交流，小组展示，以此达到自学的目的。这篇文章语言优美，特别适合朗读，可以采取以读带讲的方式来成学习任务。【教学目标】1、运用诵读的方法体会作者笔下雨的四季不同的特点。2、引导学生通过赏析优美的语句，感受大自然的美，培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学重点1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学难点1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。课时安排一课时教学过程一、【导入新课】有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。（二）拜访作者刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。二、【自主学习】活动一：整体感知课文1、师生共同诵读文本。（配乐朗读）感受作者的优美文采。2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。【设计意图】达成目标1，初步感知文本。概括事物特点。三、【合作交流】活动一品析语言选出你最喜欢的一个季节的雨，仔细品读，勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:“这句运用了(感官、写作手法或修辞、特点.）”表述出来。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪““运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了冬天雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。【设计意图】达成目标2，学会赏析，体会语言美。活动二：体会思想...
