Unit1Hello!PartBLet’stalkTextbook:PEPPrimaryEnglishStudent'sbook1,Unit1hello!一、学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语没有任何的基础，因此比较难入手。但是对英语充满了好奇心和学习热情，在课堂上表现出积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。因此教师在课堂上要鼓励学生大胆地说，大声地唱，以表扬学生为主，要求学生认真听课，多模仿录音，积极参加课堂活动。注重培养学生学习英语的兴趣。二、教材分析在学习本课前，学生已经学习掌握了“I’m…”进行自我介绍。教师已经在前三个课时下课时渗透Goodbye和Bye教学，学生已在情境中理解并能运用语言与教师道别。本课时是PEP小学英语三年级上册第一单元中第4课时的内容（PEPBOOK1Unit1PartBLet’stalk)。对话通过一个模拟真实的情景会话，教会学生如何询问他人名字并介绍自己名字，学会与人礼貌道别。三、设计整体思路本课时是PEP小学英语第一册第一单元第四课时。教学内容是Unit1Hello!PartBLet’stalk，主要通过学习目标语言What’syourname?/Myname’s.../Goodbye./Byebye.，让学生在学习过程中理解文本，并通过知识的学习，实现在真实的情境下运用目标语言进行交流。本课的第一阶段是通过已学句型“I’m…”转入目标语言的学习；第二阶段，是在为学生提供语言支架的情况下，让学生根据所学目标语言进行相关的各种活动，操练巩固新句型；第三阶段，带领学生进入文本学习。四、教学目标：1.Aboutknowledge:（1）学生能够运用句型What’syourname?询问对方姓名，并能用Myname’s.....回答。（2）能用Goodbye./Byebye.进行道别。（3)能理解Let’stalk对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.Aboutabilities:能在相应情景中运用目标语言交流。3.Aboutattitude:（1）通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。（2）通过对Let’stalk的学习，培养学生乐于和别人交朋友的良好品质。14.教学重、难点：Mainpoints:：掌握询问对方的姓名What’syourname?并能回答Myname’s......。Difficultpoint：“name”的发音。5、教学策略教学用具：cards,atape,recorder,PPT……五、教学过程Step1.Warming-up1、Greeting.
2、Let’schant.(设计意图：课前热身，复习巩固上节课的内容。)3、Let’ssing，出示Sarah的头饰，并引出新句型“Myname’s…”进行教学。（1）利用歌曲引出Sarah，带上Sarah的头饰，并与学生打招呼，运用“I’m…”进行自我介绍。（2）由“I’m…”进行自我介绍，引入到新句型“Myname’s…”，并使用其他人物头饰进行操练。（设计意图：由已知的知识引出新句型，利于学生的理解与掌握。）2、教授新句型“What’syourname?”（1）教师使用“Myname’s…”介绍自己，并引出新句型“What’syourname?”询问学生的名字，引导学生使用目标语言“Myname’s…”介绍自己。（2）教授“What’syourname?”,引导学生使用新句型询问教师的名字。（设计意图：在情景中输入目标语言，利于学生的掌握与运用。）3、Groupwork.四人小组运用新句型进行对话。先带着任务在小组中练习，而后抽查。(设计意图：为学生提供语言支架的情况下，让学生运用目标语言进行认识交流。)4、Playagame让学生把自己的名字写到小纸条中，再把小纸条放进一个箱子里进行抽奖。全班学生询问“What’syourname?”，被抽中的学生运用“I’m…”或“Myname’s…”进行回答。(设计意图：游戏活跃课堂，操练巩固目标语言。)Step3.leadinthetext1、导入课文let’stalk的对话，自然引出let’stalk的场景,并让学生带着问题听录音。Q1：Whataretheirnames?2Q2：WhatdotheysaytoMissWhite?2.、Listen,checkandreadtogether.（设计意图：引导学生带着所学的目标语言进入文本学习。通过让学生带着问题听录音及学生朗读课文，提高学生的听、说、读的能力。）3、R...
