保康县中等职业技术学校英语（1）Unit1第四课时教学设计授课人：课题Unit1Nicetomeetyou!第四课时课型新授课课时1课时学习目标1.知识目标⑴掌握个人信息、制作个人名片相关的词汇、句型⑵正确朗读8个音标(3)互换名片并自我介绍2.能力目标⑴学生能流利使用关于个人信息和名片设计的词汇、句型。⑵学生正确朗读所教的8个音标。(3)学生能正确使用名片。情感态度与价值观：学生能利用自制名片与同学进行名片互换，并了解职场礼仪。重点词汇、语法、单元任务总复习难点发音练习课题导入Lead-in1.Makeacommentonthestudents’homework.Readsomegoodsentencesmadebythestudents.Typesomeofthesentencesonpptandaskthewholeclasstofillintheblankswithbe.（设计意图:作业点评是学生最喜欢的环节之一，值得教师长期坚持。让学生出练习题，是半开放性的作业，可以激发学生的求异思维，带给教师许多惊喜，更好地推进教学。）2.Reviewthewaysofgreetingapersonandthejobwords.（设计意图:复习单元重点，为下面的名片交换环节打基础。）1分钟自主学习Video&Exchangenamecards(25m)1.Doyouknowhowtoofferyournamecard?Doyouknowhowtoacceptanamecard?Collectthestudents’answersontheblackboard.（设计意图:摸底调查，了解学生对名片礼仪的现有知识。）2.Watchavideoclipabouthowtouseyournamecard.(百家讲坛《金正昆谈礼仪之名片礼仪》)Askthestudentstotakesomenoteswhiletheyarewatchingthevideo.（设计意图:通过视频来全面掌握名片设计技巧、交换礼仪等。）3.Nowlet’sexchangenamecardswitheachother.（设计意图:职场虚拟情境模拟，教师也参与名片互换环节。要求学生互换名片时能用英语打招呼，简单自我介绍，注意名片交换礼仪等。）4.Thestudentswhogreetthemostpeopleandgetthemostnamecardswillbethewinner.Theteachermayaskthesestudentstotalkabouttheirexperienceandintroducethepersonstheymeet.（设计意图:决出职场高手，要求学生转述他们所接触的人，避免学生只拿名片不对话。）5分钟展示交流（1）学生完成了任务后,小组内进行交流,选出班级交流的代表人.（2）班级交流.为后面的学习奠定基础.4分钟精讲多练PronunciationPractice1.Teachthepronunciationrulesofthegiveneightphonetics.[i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。Eg.beemeatkeyjeepseasleepteasheeppeasheet[i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。Eg.digpigwintwinlipshippintinskipthis下面让我们来读一下这些句子。注意，朗读速度一定要慢，并仔细体会两个音标之间的区别。Thisisasheep.Theseareships.（设计意图:明确发音规则，让学生快速掌握发音要点，从已知导入未知，克服学生的畏难情绪。）2.Listenandrepeat.Readthefollowingsentencesafterthetapeandtheteacher.Payattentiontothepronunciationandintonation.（设计意图:跟磁带和教师朗读，正确发音。）27分钟反思本单元教学为开学的第一堂课，师生间需要彼此熟悉，有信息差，利于招呼语、询问个人信息、设计个人名片等活动的开展。所以，本单元的教学注重交际的实用性，既操练单元教学要求，又将英语知识点巧妙地融入日常交际中。同时，个人名片设计、展示、评比、互赠等环节的设计突出了职业学校教学的特点，使得任务更加真实可信。职业词汇的搜集、描述、未来职业的设想等既让老师初步获知学生的择业倾向，为今后职业指导打基础，也让学生初步形成职业意识。本堂课整体设计通俗易懂，利于学生积极参与，利于培养学生的积极开创思维。6分钟总结内化Homework1.Finishself-check.2.Writeashortarticle:mycommentonthelesson(inChineseorEnglish)2分钟
