《商中间有0的除法》教学设计内蒙古呼伦贝尔市扎赉诺尔区海联小学刘俊丽教学内容：人教版数学三年级下册第23页例5、例6教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点：使学生掌握商0的两种情况：一是0除以任何不是0的数都得0；二是不够商1时要商0。学会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算得简便写法。教学难点：使学生理解除法计算过程中需要商0的算理．理解“0除以任何不是0的数都得0．”教具准备：多媒体课件教学过程一、课前复习1、口算。80÷4＝320÷8＝700÷7＝140÷2＝60÷2＝200÷4＝48÷4＝63÷3＝2、判断下题商是几位数276÷6324÷2651÷3498÷83、关于0的运算0+60=55+0=0和任何数相加，都得（）。73-0=80-0=任何数减去0，都得（）。209×0=0×0=0和任何数相乘，都得（）。这节课我们一起来学习商中间有0的除法（板书课题）。二、探究新知1、学习教材第23页例5.（1）提问：把0个气球平均分给5个同学，每个同学分几个？（2）列式计算：0÷5=0（3）还可以怎样理解0÷5为什么等于0？哪个数和5相乘得0.（4）结合算理说一说，0÷20÷8各得多少。（5）你的发现：“0除以任何数都得0”对吗？结合0÷06÷0说明在除法中0不能做除数。（6）总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。介绍简写方法。（7）自主回顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0。3、学习例6中的（2）题。（1）板书：216÷2（2）探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2，得1个百，在百位上商1；再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8。思考简写方法。（3）指名学生到黑板上板演。三、课堂练习1、计算。402÷2609÷3615÷3624÷6（1）独立完成，老师巡视。（2）学生汇报，有针对性地进行纠正错误。2、判断：（1）0除以任何数都等于0。（）（2）0除以任何不是0的数结果都等于0。（）（3）被除数中间有0，商中间就有0。（）3、病题门诊。（1）想一想，这道题错在什么地方。（2）指明学生板书并口述怎样改正。（3）说一说，做题时要注意些什么。4、解决问题一对藤椅606元，4把餐椅828元，每把藤椅比每把餐椅贵多少元？四、反思总结：谈谈本节课你有什么收获？624146240246567801567077
