10.aoouiu第一课时教学目标1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。3.在四线三格中正确书写音节词“xiǎoniú”教学重难点正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。课前准备课件，拼音卡片。教学过程一、谈话引入1.谈话激趣：“同学们，我们在前面的拼音学习中，已经认识了许多拼音小伙伴，这些老朋友也很想念大家，(课件出示6个单韵母)我想大家肯定也都没有忘记。”“我们来一起和它们打个招呼吧，a，起~”“真好！同学们的发音真准确，声音真响亮。”（读得不好的可以强调纠正）2.这是我们学过的6个单韵母，同时，这些单韵母还可以组成我们前面刚学过的三个复韵母朋友，我们来回忆一下：老师说第一个：a和i组成了ai？（ai）第二个呢？（抽生回答：e和i组成ei）第二个呢？（抽生回答：u和i组成ui）评价:声音真响亮，所有同学都能听见；读的标准；回答时站的真直。过渡：我们一起来读一遍，ai起~(齐读ai、eiui。)二、ɑo、ou、iu的发音老师告诉同学们，其实，单韵母的本领可真大，除了能组成ai、ei、ui以外，他们还可以组成别的复韵母朋友。（课件出示ao、ou、iu）有的同学已经知道了，我们一起来和他们交朋友吧。(一)学习韵母ɑo。1.情境导入下面，我们就来认识第一位新朋友（1）.老师带来了一幅图片，（课件出示小象奥运帆船五环图）。举手回答，图上有什么？预设：生：有只大象在船上。老师建议大家可以这样回答：“我发现图上是_______”（抽生：我发现图上是一头小象在驾驶着帆船。）（2）.那老师有个小疑问，帆船上是什么图案啊？（课件出示奥运五环的图案）预设：生：奥运会的标志，奥运五环。师：真厉害，认识这是奥运五环（拿出五环图贴在ao旁）2.探究发音。老师告诉大家（指五环图），其实这里面就藏着一个复韵母小伙伴。“奥运五环”的“奥”字是四声，我们把“奥”读成一声，（课件）就是韵母ao的音。（拿出ao的拼音卡片）现在你认识它了吗？谁来读一读。（抽生：ao）师再问：还有谁认识它？（抽生再读ao）。（将ao的拼音卡片贴上黑板）。(1)发ɑo的音的时候我们要先张大嘴巴，发a的音，然后快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。学着跟老师一起读：ao~（2）来，一起读三遍：ao，起~（二）学习韵母ou1.情境导入很快咱们就认识了第一个朋友，再来找找第二位新朋友，老师还是请书上的插图来帮帮忙，看一看，这幅图上是什么？（还是用完整的一句话来说，“我发现图上是______”（抽生））预设：生：我发现图上是小鸟；我发现图上是在飞的鸟...老师提示一下大家，这种鸟在海面上飞，我们叫它海鸥。所以可以这样说：我发现图上是海鸥在飞翔。（将海鸥图贴上黑板）2.探究发音海鸥的“鸥”是一声，“鸥”的一声就是我们要认识的第二个复韵母的发音。那现在谁能正确响亮的叫出他的名字？（出示拼音卡片抽读）评价：读得可真响亮，可真标准。注意：是ou，首先发“o”的音，然后快速的滑向“u”。谁来当当小老师，领着大家读一读？（抽生领读ou），咱们来跟着他一起读。评价：这位小老师教的标准，同学们也读的正确，真不错。（三）学习韵母iu1.图片引入（课件出示海豹游泳插图）（1）师：同学们快看，这幅图上画的是什么？用完整的一句话来说：“我发现图上有______”（抽生）预设：生：我发现图上有一只小海豹在游泳。（将游泳的图片贴上黑板）（2）师：同学们看到这幅图，图上是一只小海豹，小海豹在做什么呢？（游泳）2.探究发音对了，有一只小海豹在游泳，“游泳”的“游”读成一声就是我们的第三位朋友了，谁来读一读呢？（出示拼音卡片抽读）发“iu”的时候，要先发“i”的音，嘴巴的形状是由扁到尖，来，跟着老师读一读。iu~对，这就是第三个新朋友了。看看，这三个新朋友都找到了，我们来把他们一起读一遍，ao，ou，iu。3.iu和ui对比（1）请同学们仔细观察，iu和我们前面学过的哪位老朋友非常的像？（生：ui）iu和ui长得非常的像，那他们的区别在哪呢？动动脑筋。（抽生，课件出示）预设：生：i和u反了一下，位置不一...
