三年级下册数学《年月日》教学设计教学过程：一、创设情境，揭示课题同学们，你们知道吗？在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好）请看大屏幕：课件出示师：记住了吗？1949年10月1日新中国成立了；2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2008年奥运会的主办权。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。（齐读）二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，那么年月日的来历你知道吗？（不知道）想知道吗？(想)请看大屏幕。课件出示师：原来年月日是这么来的呀！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？哪个小组先来汇报。结合学生的回答教师板书：一年有12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月二月28天二月29天你能说出一年的天数吗？你是怎么知道的？{大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？那就快速拿出练习本计算一下吧！(生计算)有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（学生展示计算方法）}板书：一年有365天或366天把年历卡收起，把2011年的年历留下，在2011年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。快速把年历卡收起来。2、教学大月、小月。师：好了，这么短的时间我就知道了我们班的学生果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书：小月)师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？谁有好办法？（左拳记忆法）你是怎么知道这个方法的？（从书上看的）你的确是个细心好学的孩子，了不起！那我们赶快来看左拳记忆法是怎么回事？伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）看来左拳记忆法的确是个好办法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）课件展示教师说明：这里的“腊”是指十二月。师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。（生一分钟记忆）游戏：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。教师随便报几个月。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）是呀！二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？请同学们下去以后看书、上网、询问家长。看谁能解开这个谜团。实在找不到原因的，等老师下节课告诉你。三、看书。下面就继续开动脑筋，请看大屏幕。课件展示练习题。四、全课总结，评价提高通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
