七年级上·语文·第六单元27、《郭沫若诗两首》—《静夜》导学案设计人：沈瑞英审核一、知识目标：1、有感情地朗读并背诵这首诗
2、了解这首诗的写法和风格
3、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力
4、体会诗歌的思想感情
二、能力目标：1．培养学生联想和想像的能力
2．训练朗读课文的能力
3．培养学生查找资料及互相协作的能力
【导学难点】1、有感情地朗读
2、理解通话的想象丰富，情节生动，语言朴素
三、导学方法朗读→体会→感受→共鸣
四、自主积淀·初步感知1．听朗读录音，注意朗读节奏
2．朗读这首诗时节奏也不直强，声音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒缓
全诗的节奏和重音划分如下：静夜月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林
白云／团团，漏出了／几点疏星
远远的／海雾／模糊
怕会有／鲛人／在岸，对月／流珠
3．分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，仔细体会诗歌思想感情
4．全班有感情齐读课文，进一步体会诗歌思想感情
五、思维链接·目标定位中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”
神话传说中的美人鱼
他们像鱼一样在大海中生活
鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺
故此种珍珠称为“水仙的眼泪”
六、合作研读·整体感悟1．全诗分两小节
请同学们思考一下，哪节写实
第一书写，写人间的和
第二节写，想象的情形
2．请同学们体会一下，诗中表现的内容流露出诗人怎样的情绪
诗人面对缥缈的，连翩
晴夜高穹，该在何处
站在村边的远远望去，只见一片迷蒙，如、似，空灵
而银河岸边，只怕有一位对月，泣泪而成
流露出作者思想上的与，内心中的和
抒发了诗人的、思念之情
七、关键品析·重点强化你最喜欢诗中的哪些句子和词语
用你喜欢的词语写一段优
