人教课标版小学语文一年级下册教案第１３课古诗两首 教学目标 1、有朗读古诗得兴趣，能从诗中感受到夏天得情趣。 2、认识“所、牧”等 12 个生字，会写“诗、林”两个字。 ３、正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗。 教学重点 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌得韵味和夏天美好得意境。 教学难点 培育学生得想象力和热爱大自然得感情。 教学准备 教学课件《所见》，教学课件《小池》 教学过程第一课时一、导入课题。1、今日我们学习 13 课古诗两首齐读课题。先来学习第一首《所见》，板书课题,齐读课题.“所见”是什么意思？您知道吗？所见就是所看到得东西. 2、课件出示课文插图。从这幅图中您看到了什么?指明学生说。小结：这幅图画了一个小孩骑在黄牛背上，她抬头看树上得得知了，今日学习得这首诗就描述了这幅画得情景.下面我们就来学习这首诗。 二、初读课文。 1、老师泛读古诗《所见》,学生看书。 2 自己试着看着书上得注音大声朗读一遍。 ３、课件出示生字认读生字。 (1）自己试着读 自己练读、指名读、开火车读。 (2)老师信任您们不用看拼音也能读出来.(出示不带拼音得生字) 自己练读、指名读、齐读。 三、精读课文。1、您能把这首诗读出来吗?自己试读,指名读（两名)，齐读一遍.2 这首诗为我们描述了怎样得画面呢，先来看前两行诗。课件出示是得前两行诗，齐读一遍，牧童指得是谁,童指得是儿童小孩,那牧童就是什么样得孩子呢?放牛得孩子干什么呢？看图,指名说。放牛得孩子骑在牛背上唱歌，歌声怎样呢?读——歌声振林樾,振林樾得意思就是，课件出示学生读-—传遍了树林。3 自己试着说一说这两行诗得意思,指名说.课件出示诗句得意思，大家一起读一读.4 指导感情朗读这两句诗。正当她高兴奋兴得唱歌得时候，发生了一件什么事呢？课件出示后两句诗。5 理解诗句得意思，指导朗读. 6 课件出示诗句得意思：牧童骑在黄牛背上,歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫得知了，马上站在树下一声不响。学生自己试着读一读。7 老师描述画面学生闭眼想象.8 学生美读一读这首诗。９ 介绍作者10 想象讲故事:牧童怎样捉蝉得？她捉到蝉了吗？编一个故事讲给大家听。四 学习小池 （一） 初读感知。 1、自由读古诗，要求:读准字音,读顺诗句. 2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错了字音。3、指名两人组朗读汇报. （二）图文对比，理解感悟。 １、看课文插图，说说您觉得池塘怎样...
