２ 9 古诗两首1、会认４个生字，会写 8 个生字
２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗
3、了解诗中蕴含着得民间传说，并讲给别人听
把学生带入想象得情境和画面，有滋有味地朗读，体会书中丰富得想象
感受古代人民对美好生活得追求
１、生字卡片、教学挂图、古典音乐
２、收集牛郎织女和嫦娥奔月得故事
２课时教学过程一、谈话导入１师：同学们,我们中国有许多传统节日
您知道我国有哪些传统节日
(元宵节、端午节、中秋节、春节……)七月初七得夜晚，人们遥望星空，穿红丝线,您知道这是什么节吗
这是七夕节，也叫乞巧节，是古人非常喜爱得一个节日
唐代诗人林杰写得古诗《乞巧》讲得就是这个节日
(板书课题：乞巧节)２齐读课题，并质疑
预设：什么叫“乞巧”
古人怎样过乞巧节
七夕节为什么又叫乞巧节
（乞巧节是古代人们非常喜爱得一个节日,您们想知道古人是怎样过乞巧节得吗
让我们一起走进古诗吧
)3 老师简介诗人
二、多种形式读古诗，整体感知一读：读准确———自由读古诗、指名读
读后学生评议是否字正腔圆
二读：读得有节奏
让学生读出自己喜爱得合理停顿
师生合作读出节奏
三读：读出味道
(整体感知）三、体会古诗意境（一）“七夕今宵看碧霄”1 理解“宵—--霄”“宵”(今宵、宵夜）是晚上之意,“霄”（云霄、九霄)指天空
２把这两个字放回诗句中再细细品味
３齐读：七夕今宵看碧霄
(二）“牵牛织女渡河桥"1 简介牵牛星和织女星
２利用插图，慢慢讲述牛郎织女得故事：淳朴得牛郎和善良得织女被这无情得天河阻隔，然而却阻隔不了她们追求人间真爱得决心，王母见此情此景,也被她们所感动，最终便同意让牛郎织女在每年农历得七月七日渡河桥
喜鹊们在七月初七这一天纷纷飞来给牛郎和织女搭桥，好让她们相会
3 您仿佛看到了怎样得画面
把感受带进诗句中读
（个别指导→齐读)4 诗词剪辑:《牛郎织女》这个漂亮得传说故事感动
