“生态系统的物质循环”高三文基生物复习学年天河中学徐穗茸复习要点：1.识记生态系统物质循环的概念；2.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环；3.理解能量流动和物质循环的关系；4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。考点1：识记生态系统中的物质循环概念1、概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。抓住要点：a、这里的“物质”是指；b、这里的“循环”是指在往返出现；c、循环的范围是，物质循环具有特点。因此，物质循环又叫生物地球化学循环。2、根据“物质循环”的概念可以画出简单图示。C、H、O、N、P、S等基本元素无机环境生物群落反复循环，全球性相关练习：1、生态系统的物质循环，其物质是指.（）A.细胞中的蛋白质和核酸B.组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素C.组成生物体的各种元素D.组成细胞的各种化合物2、生物地化循环是指组成生物体的基本元素A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动考点2：以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环1、要点回顾：（1）碳在无机环境中的主要存在形式？（2）碳在生物群落中存在的形式？（3）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以的形式循环的。（4）碳从无机环境进入到生物群落的途径：①，②。（5）碳在生物群落的各种生物成员之间的传递：通过流动渠道。（6）碳从生物群落返回无机环境的途径：①生产者、消费者的（包括：和两种方式）②分解者的③化石燃料的[思考：化石燃料的来源？]2、根据“碳循环”的要点得到下面简图[作用]（以形式）[途径]（以形式）3、加深理解，构建碳循环的详图。尝试根据碳循环简图，完善下图，注意要点：（1）碳从大气进入生物群落，首先是通过哪个“门户”？（2）碳在生物群落三种成分中的传递过程？（3）碳从生物群落返回大气的方式？除此外，图中还应补充什么途径？思考：如果把上图的“生产者”改为“绿色植物”，图示是否不变呢？无机环境：生物群落4、分析碳循环图解，总结辨图要点。*只有和之间的传递是双向的，其他成分的传递是单向的。相关练习：3、右上图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（）A．1和2包含着所有种群构成的群落B．3代表的一定是原核生物无机环境生物群落大气CO2库生产者消费者分解者C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．4可以表示大气中的CO2库4、右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者考点3：理解能量流动和物质循环的关系1、观察课本图解：P95赛达伯格湖能量流动图解、P101碳循环模式图，并思考：两图解有什么相同的成分和生命活动？又有什么不同之处？（1）生态系统能量的源头？生态系统物质（如碳元素）的来源？（2）进入生物群落后能量与物质的形式？（3）在生物群落中能量流动和物质循环的渠道？（4）能量流动与物质循环有什么不同？2、把物质循环和能量流动两个功能进行列表比较项目能量流动物质循环形式范围特点联系1、生态系统的主要功能，二者是___________，相互依存；2、_________________是能量流动的载体；3、_________________是物质循环的动力；4、物质循环和能量流动都以食物链和食物网为流动渠道，使生态系统各成分形成一个统一的整体。3、整合思路。相关练习：5、下面是生态系统的碳循环示意图，哪项叙述是不正确的？A．生态系统的能量源头是太阳能B．消费者分解有机物，能量会以热能形式散失C．碳循环与能量流动先后进行D．A的大量燃烧，导致温室效应考点4：关注碳循环平衡失调与温室效应的关系课本P101“温室效应”内容相关练习：6、1997联合国签署了有关温室气体排放的《京都议定书》，这是基于什么目的？①减少白色污染②缓解温室效应③减少空气...
