教导处范文课堂教学改革实施方案3 VIP免费

教诲处范文之中学课堂教学改革施行方案随着素养教育的深化施行，大力深化课堂改革，强化常规治理，提高教学质量，是摆在每一位老师面前的重要任务之一。针对我校部分老师改革认识不强，课堂改革效率不高，教育教学方法落后的实际情况，依照县教育局建立“高效课堂”，确实是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动的理念，通过交流学习，充分讨论，多分论证，校行政会研究，特制定此课堂改革施行方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革开展规划纲要》及饶县教体局发[2010]1号《上饶县教育体育局关于开展课堂教学改革的施行意见》为指导，积极推进教研组、备课组建立，积极开展集体备课，进展课堂教学改革，培养学生自主学习的适应和才能，打造高效课堂。二、根本理念1、以开展学生素养为根本。改革课堂教学，旨在更好地落实素养教育培养目的，促进全体学生的全面开展。开展学生素养，表达在课堂教学中，确实是面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科学施教，保证每一个学生都能在原有根底上有所开展、全面开展，在可能开展范围内主动开展、充分开展。课堂改革的最终目的是为了追求高效，即追求在有限时间内学生开展的最大化，结实树立“以学定教”的思想，课堂教学中学生要明了学习目的，要让尽可能多的学生在课堂上到达既定的学习目的。课堂真正的最大目的是学会，学生学会了，学生开展了，教学目的才是真正到达了。2、以促进老师成长为关键。改革课堂教学，需要老师不断完善自我，实在提高施行素养教育的才能和水平。通过集体备课这个平台，互相提高，促进老师成长，表达在课堂教学中，确实是要求老师应擅长引导学生自主学习，教学相长，在教学实践中与学生共同提高。3、以提高教学效率为目的。改革课堂教学，要以提高效率为原则。课堂教学效率的高低，不仅反映为课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。实在减掉那些不必要的负担。三、课堂教学改革遵照的原则1、生本教学理念。到达“五个为主”，即老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻、开展为主旨。2、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受式学习转换为自主性学习，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用。3、分层教学落实。依照学生个性、认知才能、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有根底上获得充分的最大化效果。4、师生关系和谐。师生之间是有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂是充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，老师与学生建立一种民主、平等、尊重、暖和、理解的师生关系。四、课堂教学改革工作小组1、成立学校课改领导小组组长：王明根副组长：黄树清徐昌晋黄贤国组员：邹国灶汪贵富程菊缪春燕祝盛根汪菊枝马静2、成立学校课改研究小组组长：王明根副组长：黄树清组员：程菊缪春燕汪菊枝祝盛根闵小艳王海凤汪燕群谢廷廷毛园春温玉龙黄建兰3、学校课改施行年级、学科、老师年级：七、八、九年级学科：语文、数学、英语老师：七、八、九年级语文、数学、英语备课组老师五、课堂教学改革施行安排1、宣传发动，统一认识阶段（2010年9月—10月）召开行政领导、教研组长、备课组长会议，旨在发动、讨论、构成共识；召开全体老师会，提高认识，制定并明确方案，开展“如何进展课堂改革”大讨论，让广大老师进一步解放思想，更新观念。2、培训学习阶段（2010年11月—12月）加强老师使用现代教育技术手段才能的培训，加强老师对集体备课流程及课堂教学形式的学习、培训，旨在让参与课堂教学改革的老师知晓如何在新形式中进展课堂教学。3、创立、推介阶段（2011年1月—7月）在全校开展以提高课堂效益为主旨的教学形式的创立与推介活动，组织全体老师参与讨论交流。4、学科形式定型阶段（2011年9月—12月）语文、数学、英语学科的课堂教学形式根本构成定型。5、反思与再提高阶段（2012年1月—7月）深化课堂教学改革，积极引导并大力推行教后反思，要求每位老师每节课、每个单元教学完毕后写《教学反思后记》，每学期写一份教学反思报告，学校及教研组、备课组也写好反思教...