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教诲处范文之课堂教学改革施行方案2确立学生在学习过程中的“主人地位”,符合新课程改革的理念,是教育习惯新时代的必定要求,针对传统课堂教学的弊端,进展大胆探究与改革,遵照“先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标”的原则,逐步构成“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”课堂教学形式,实现了开放式教学,把课堂真正还给学生,真正以学生为主体,真正减负提质。结合我校实际及上一年度课改的成果,特制定本方案。一、课堂教学改革领导机构顾咨询:李书记马校长杨校长组长:王校长副组长:扈主席成员:郑霜李君郭湘云马爱书王春艳李丽贾丽芬曹静说明:在课堂教学改革领导小组的领导下,各年级以年级组长为核心,以班主任为骨干成员,组成年级课改研究小组。二、课堂教学改革的根本目的转变老师的教学方式和学生的学习方式,建立灵敏的课堂教学根本形式,以小组学习为组织核心,探究有用的学案,打造高效课堂,提升教育教学质量。1、课堂教学形式要按照“先学后教,当堂达标”的要求,要求每堂课学生的练习不少于十分钟,学生参与面不少于80%,当堂达标率为80%以上。2、各班按要求建立学习小组,表达“自主、合作、探究”的理念,在七年级全面推行小组教学方式,各教研组要积极探究合适本学科的课堂教学形式。三、课堂教学评价的根本要求:以学论教1、由评老师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主;2、由评教学环节的完备性为主变为评教学构造的合理性为主;3、由评课堂的活泼度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主;4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主;5、由评老师的板书设计为主变为评学生的板演、作业、笔记等练习为主;6、由评老师的根本功为主变为评学生听、说、读、写的根本才能为主。四、课堂教学重要环节的调控1、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要依照学习成绩、性别、性格特点等情况,组内异质,组间同质,每个组8人左右,每个组可设正在副组长各一名,小组学习实行任务驱动,竞争展示,调动每一个学生的学习积极性。2、加大老师讲解时间的调控力度。一节课老师讲解时间一般不得超过25分钟。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的咨询题,讲学生不理解的,讲易混易错知识,“三不讲”即:学生预习之前不讲,学生没咨询题时不讲,有咨询题学生讲之前不讲。课堂上要及时纠正错误,给出正确答案,改变老师作用,由教、领变为启发、催促、协助。3、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的根本方式,如提咨询、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。到达“以练习为主线,以思维为主攻,以开展为主旨”的目的。4、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学生。5、加大学生自学才能培养的调控力度。依照授课内容的不同,可让学生在课前预习,亦可在课中自学,自觉目的要明确,任务要详细,晚自习时间一般要求老师不讲课,把更多的时间留给学生自主学习。6、加大检查落实的力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、单元检验试卷等的检查力度。五、课堂教学改革的施行步骤1、老师培训:三月初组织老师初一及各教研组长培训,统一思想、落实精神。2、七年级按学校规定完成班级小组架构建立,定人定座次定小组成员职责。由年级组长、班主任详细落实,在第二周前完成。3、三月末各教研组要初步探究出合适本学科特点的课堂教学形式,七年级要按照固定形式上课。4、组织听评课活动。方式主要有:每位老师每周至少上一节课改示范公开课,年级组长安排与随堂听课相结合,教研组组织听评课。老师听课后要及时写出点评。5、及时评估反应。在七年级全面推行课改,及时对小组进展评价,每月一次班评,每期一次校评。每学期对课改情况进展总结。教务处负责备案、抽检。6、期末各教研组、教务处写出总结。2013年2月附1:学习小组考核标准1、常规纪律:与学校百分赛要求量化得分。2、小组制度:班级制订小组制度,组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习咨询题,积极参...

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