中班音乐教案：小雨和花中班音乐教案：小雨和花活动过程：1．整体感受音乐，猜想音乐情节。作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？堂教学转化的关节点。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的中班音乐教案：小2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。雨和花，仅供参考，大家一起来看看吧。师：〔播放课件〕春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，中班音乐教案：小雨和花1滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着活动目标：身姿，享受着雨露的滋润。请小伴侣们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。什么地方是小花在喝水？2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了枯燥的冬表现。天，口渴了，想要喝水长大。3．合作表演中，体验并情愿表现小雨和花之间相互关爱之情。3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。活动预备：〔1〕学习a段小雨动作。1．将幼儿座位排成半圆形。师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了〔音乐起，幼2．自制白板课件《小雨和花》。儿观看课件中小雨下落的场景〕师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。3．雨点，花朵头饰。第7页师：还有什么动作可以表示小雨在下？〔2〕学习b段小花动作。师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最欢乐？幼：小花师：瞧，小花在欢乐地喝水长大呢！〔音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景〕师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。4．分角色表演。〔1〕连接a、b段动作，完好跟音乐表演。〔2〕分角色表演师：全部的女孩子扮演秀丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，预备好播撒春雨。〔表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情〕中班音乐教案：小雨和花2活动目标：1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2.将日常观看到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿态，以及小花喝水时快乐的神态。3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.能跟着节奏打节拍。活动预备：1.课件2.幼儿在教师的引导下观看过下雨景象或观看过浇花过程。活动过程：一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟识乐曲的旋律。第8页师：“小雨在干什么?”二、欣赏课件，熟识乐曲的内容师：“小雨和小花在做什么?”三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?3.教师带着幼儿练习A段，重点带着幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。四、教师引导幼儿创编B段动作。1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3.幼儿随音乐完好地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感谢之情。师：花欢乐是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?五、幼儿听音乐完好地表演两次。1.教师支配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和主动的神态对幼儿的表演给予准时...
