2022奇妙的声音教案奇异的声音教案作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的奇异的声音教案，欢迎大家共享。奇异的声音教案1活动目标：1、在探究中发觉并记录物体通过振动会发出声音。第1页共71页2、体验用不同方式感受振动现象的好玩过程。活动打算：1、新年敲钟视频，一段美丽的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、记录表18份、笔18支第2页共71页4、汉字：声音、振动活动过程：一、视频“敲钟”导入活动，引导幼儿进入探究声音的话题。（材料打算：敲钟视频、汉字“声音”）1、看看说说视频内容2、小结：对了人们一敲，钟就会——发出声音，不敲，钟就没有声音。二、探究1：初步了解声音因振动而产生。（材料打算：操作材料及记录纸、笔）第3页共71页1、沟通探讨生活中有哪些物体也会发出声音2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？3、探究操作：（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？（3）提出操作要求及记录要求：a．每种材料都要试一试b．把自己的发觉记录在记录卡上（4）幼儿操作，老师引导a．大鼓：雪花片怎么样了?第4页共71页b．橡皮筋发什么了改变？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发觉什么呢？（碗里的水怎么样了？）。4、沟通探讨：让哪些材料发出了声音？发觉了什么？5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的颈项；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的颈项，并沟通感受。6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。当我们不让它们动时，声音就停止了。第5页共71页三、听生活中的声音，辨乐音和噪音（材料打算:钢琴声+吵杂声的音乐，goldwave软件）1、沟通探讨怎样的声音好听？2、观赏打算音乐，视察软件画面，说说看到的现象及感受。3、小结延长：那些听上去舒适，悦耳好听的声音叫乐音；而有的声音太响了，听上去很刺耳，这样的声音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悦音，哪些是噪音？奇异的声音教案2主题说明第6页共71页听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇异的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创建着、发展着。声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇异的声音，发觉听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去创建……于是，在好玩的嬉戏中，我们引领幼儿吸取了隔音的科学学问，生成了主动自觉的社会性行为或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。第7页共71页另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出奇妙的声音时，孩子们不由自主会驻足倾听小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到奇妙……这些奇妙的声音唤起了孩子探究的欲望。我们设想通过倾听几位艺术家的故事，参观乐器室，相识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的爱好。活动目标1、引导孩子关注四周环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇异。2、在此基础上引导幼儿辨别来自屋内和屋外的声音;或辨别哪些第8页共71页声音是近处的，哪些声音是远处的。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。环境创设1.幼儿自带能发出声音的玩具来园2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿倾听发出的声音。家园共育1.和孩子一起探讨：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话第9页共71页声音要轻?请家长打算一些乐器演奏的音乐给幼儿观赏。2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。活动反思在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，...
