第十三章 态度、价值观和个人定向VIP免费

第十三章态度、价值观和个人定向24/12/252主要内容态度的测量价值观的测量个人定向24/12/2531态度的测量1.1投射、生理和内隐技术1.2传统态度量表1.3其他测量态度的方法1.4态度测量的信度和效度24/12/2541.1投射、生理和内隐技术投射技术生理技术内隐联想24/12/255生理技术检测多种刺激的生理反应皮肤导电性的变化（GSR）眼睛瞳孔直径的变化生理技术不是非常有效所测得结果可能不是评估的态度本身，而是唤醒水平、注意、兴趣或定向反应等24/12/256内隐联想测量评价偏见的无意识反应任务，可以揭示个体内隐的偏见或其他积极或消极的反应倾向，即使它们在行为中没有明显表现出来24/12/257ThemaininitiatorofIATAnthonyG.Greenwald,PhDWebsite:http://faculty.washington.edu/agg/Researchinterests：UnconsciouscognitionImplicitsocialcognitionSelfPrejudiceStereotypesStudentratingsinhighereducationResearchmethodologyAttitudesandattitudechange24/12/25824/12/25924/12/25101.2传统态度量表包括一系列关于某一特殊观念的积极或消极的陈述量表总分取决于受测者对所有陈述的回答，不同的量表有不同的计分方法伯格达斯社会举例量表是最早的态度量表之一24/12/25111.2传统态度量表瑟斯顿式量表利科特式量表格特曼式量表24/12/2512瑟斯顿式量表L.L.Thurstone：瑟斯顿(1887-1955)，美国心理学家，美国心理测量学会的创立者之一，并任第一届心理测量学会主席瑟斯顿在测量理论、社会评价和人格等理论的应用方面均作出了巨大的贡献1933年当选为美国心理学会主席，1938年当选为国家科学院院士24/12/2513瑟斯顿式量表用距离量表测量态度，通过配对比较和似等距方法使态度在量表上得分差异相同①收集大量关于特定主题的、广泛表达积极或消极感受的陈述②通过大样本将200个表达对某物（人、事物、事件、情境或抽象观念）态度的陈述的判断分为11类，从有点赞成（第1类）到最赞成（第11类），做判断时，这11类被看成是间距相等且处在同一个连续体上③逐项计算累积次数，按累积次数为标准，查看50%的累积次数正好落在11类级的哪一位置，该位置即代表一般人对此问题所持态度的量表值④依据量表值将所有陈述排序，选择约20个陈述项目作为最后的量表例子：对死刑处罚的态度（pp.292-293）24/12/2514利科特式量表伦西斯·利克特[RensisLikert1903.08.05－1981.09.03]，美国教育家和组织心理学家24/12/2515利科特式量表1932年R.利科特提出了相加法：把每个项目的评定相加得出一个总分数利科特量表是由一系列陈述组成，利用5点或7点量表让被试作出反应，这两种量表是使用最广的5点量表是从强烈赞同（5）、赞同(4)、中性（3）、不赞同（2）到强烈不赞同(1)7点量表则分为强烈赞同、中等赞同、轻微赞同、中性、轻微不赞同、中等不赞同、强烈不赞同利克特量表的一种改进形式是强迫选择法，为了使被试一定作出选择而排除了中性点，如把原7点量表改为6点量表例子：数学或科学态度量表（p.295）24/12/2516格特曼式量表路易斯·格特曼[LouisEliyahuGuttman1916.02.10－1987.10.25]，以色列心理学家主要研究领域是心理测量、非参数分析和社会心理学24/12/2517格特曼式量表1941-1947年，格特曼在康奈尔大学工作期间，创制了格特曼量表（GuttmanScales）该量表又称量表图分析法或累积量表法，主要用于量度心理态度和性质，由单向且具有同一性质的项目构成。基于单向性的特点，测量对象可依据其特质进行顺序排列例如某人对另一人具有较赞同的态度时，应该对各项目反应出同等或更多的同意度建立格特曼量表的主要目的在于有效地缩减资料，以摘要的形式呈现，但由于该量表编制比较复杂，所以在实际的应用研究中使用不多24/12/25181.3其他测量态度的方法量值估计期望值法侧面分析(p.298)其他多维方法(pp.298-299)24/12/2519量值估计以心理生理学测量刺激强度的方法为基础，受测者对强度不同的一系列刺激赋值，取有代表性的样本反应的均值与实际超级强度对应社会或政治事件的知觉社会知觉和态度24/12/25...