教学文档人音版一年级下册音乐第1课（春天）教案教学设计第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲（春晓）〔合唱版〕，在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。并能随（春晓）模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱（小雨沙沙），引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱（布谷），并和（杜鹃圆舞曲）相比拟，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。精确地唱歌。教学重难点学习歌曲（布谷），模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〞的歌声，表现“春天来了〞。通过对歌曲（布谷）与乐曲（杜鹃圆舞曲）的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。教学打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。第—课时聆听演唱（春晓）一、组织教学：师生问好.教学文档二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春〞。2、教师板书（春），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕5、聆听（春晓）A师：刚刚同学吟诵了（春晓）这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？〔师生共同诵读古诗〕。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？〔生：略〕师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……〞还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲（春晓）1、按节奏朗诵古诗（春晓）〔老师和学生有感情朗读〕师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？.教学文档生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。2、出示节奏谱让学生按照肯定的节奏来朗读〔歌曲伴奏作为音乐〕师：这首优美的古诗和刚刚的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲（春晓）。4、老师采纳分句教唱方法学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la〞音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们认真观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1〕女生领唱，男声伴唱。2〕男生领唱，女生伴唱。3〕分组用自己喜欢的形式创作表现（春晓）。4〕教师指挥完整演唱一遍。五、感情处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？〔生：强弱得当，连贯流畅〕师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁.教学文档选择适宜的乐器为歌曲伴奏沙球：Ⅹ—Ⅹ—三角铁：Ⅹ———响板：Ⅹ—Ⅹ—师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们认真聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱（春晓），用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗（春晓）并且还能够用自己的动作来表现春天的漂亮。师：你们快乐吗？生：快乐师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！第二课时聆听（杜鹃圆舞曲）、演唱（布谷）一、组织教学1、听（杜鹃圆舞曲）音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲——口哨吹奏〔1〕你在乐曲中好像听到了什么声音？你能告诉大家吗？〔2〕学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲——管弦...
