把握“三对关系”让主题教育落地落实VIP免费

把握“三对关系”让ZT教育落地落实近日，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想ZT教育工作会议在京召开，发表重要讲话并强调，要扎实抓好ZT教育，为奋进新征程凝心聚力，汲取继往开来的澎湃力量锚定目标任务，广大D员干部要把ZT教育定位好、推进好、落实好，把握“三对关系”提升效率和质量，用联系的、辩证的思路看待ZT教育的开展，让ZT教育高标准开展、高质量落实。把握“全面性”和“深层次”的关系，把ZT教育“定位好”。ZT教育是动态的，而非静态的，在“学”上要先学一步、深学一层；在“行”上要敢为争先、实干争效，要一层带动一层，一步紧跟一步，营造学思践悟的浓厚氛围。ZT教育是立体的，而非平面的。ZT教育从目标任务到载体抓手，从作风的转变到服务的优化，从问题的汇总和逐项的销号，每一个“面”都能找到“对应面”，比如“下基层”对应着“解民忧”，“找问题”对应着“想办法”，“提效率”对应着“促发展”，“优环境”对应着“惠民生”，从顶层的擘画到实践的落实，环环紧扣、步步紧凑，做深方能做实，见行必定见效，“面上开花”和“步步深入”有助于整体效能的提升，把“点、面、度”的关系处理好，这是在开展ZT教育过程中需把握的“精准定位”。把握“扬优势”和“补短板”的关系，把ZT教育“推进好”。ZT教育要从自身实际出发，在“蹲苗”中补钙提能，在“闯关”中强筋壮骨，实现优势的持续性提升、短板的精准化提升，要反复探索、反复检验、反复提升，对于D员干部而言，“反复”并不多余，而是提升自我源源不断的“养分”。ZT教育要从工作实际出发，既要行之正确的“守正”，又要与时俱进的“创新”，既要把准“向”，又要紧跟“势”，做到定向而动、顺势而为。不能让好的做法和经验随着时间“泥沙俱下”，要善于大浪淘沙、去粗取精，把过去开展ZT教育的好经验总结好、运用好，还要做好强基补短的工作，在强弱项、扬优势上多下功夫、下足功夫。总之，开展ZT教育，要强化系统思维，既要把长处发挥好，也要把短板弥补上，以新的担当、新的作为激荡ZT教育的新气象，助推工作快速推进、打开局面。把握“抓重点”和“破难点”的关系，把ZT教育“落实好”。ZT教育要大兴调查研究之风，把调查研究的“传家宝”传承好、运用好。调研要梳理调研重点，要结合本地实际、围绕重点工作立好目标、列出计划，把开展ZT教育同推动中心工作结合起来，这就要求“站高望远”，“登斯楼也”方能见“烟波浩瀚”，站在“高山之巅”方能见“大地绵延”，要做好全局性谋划和前瞻性思考，而非“胡子眉毛一把抓”。调查研究的根本标准是服务民生破解难题，要走进基层、走近群众，紧盯群众的急难愁盼问题，对问题一盯到底、紧抓不放，激发破难的“干劲”要主动研究新情况、新问题，在发展形势上识变，在落实路径上求变，化发展之势为工作优势，化时代机遇为进步之梯，优化理念、思路和方式方法，凝聚起破难的“巧劲”。