2011~2012学年度第二学期教学设计（张政萍）语文课教学设计2011—2012学年度第二学期课题月亮的心愿课型课时1教学目标1．认识“帘、另”等14个生字。2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。重点、难点教学重点是认字：教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教、学具图片、PPT、生字卡片教学程序一、诗歌导入，设疑激情二、初读感知，认读生字新词教师活动小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗？我们一起来读一读。（出示小诗，齐读）诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢？对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍（板书）却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢？（板书：？）学了课文《月亮的心愿》，你就明白了。（课件出示课题）1．自主识字。（1）读准字音，读通句学生活动学生读一读。学生回答。（1）学生自读词语，画设计意图读诗入境。设疑引起学生的学习兴趣。锻炼学生的自课后改进三、读、悟3—8小节，在词境中理解词语四、小结设疑子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人（同学、老师）。请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（生回答）你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗？（出示第二节）（出示插图2）谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？月亮一开始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有没有实现呢？我们下一节课继续到课文中去寻找答案。出生字，把生字多读几遍。（2）个别学生读，其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。（1）学生回答（2）学生读一读。（3）学生说一说。学生说一说。主学习能力。锻炼学生的注意力。培养学生的合作学习能力。调动学生的学习积极性。由课堂延伸至家庭，提高学生学习汉字的热情。板书设计月亮的心愿月亮孩子们一起去交游心愿珍珍照顾妈妈课后追记我注重调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生通过看图，从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的激动心情。让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境：月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的，让学生体会“商量”应该是怎样的一种语气，让学生在理解的基础上运用到自己的口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。按照语文新课标的要求，让课文的学习和生活的体验相结合。
